林业有害生物控制技术课程标准.docx

《林业有害生物控制技术》课程教学标准

一、前言

(一)课程基本信息

1.课程名称：林业有害生物控制技术

2.课程类别：专业核心课3.课程编码：101025

4.学时：理论实践共计100学时5.适用专业：生物技术专业

(二)课程性质

《林业有害生物控制技术》是生物技术专业的专业核心课程。其任务是：使学生掌握有害生物控制的基本知识和基本理论，具备对常见林业有害生物的识别、调查和控制的基本技能，满足从事生物技术专业岗位对该类知识的基本要求。本课程结业后，使学生能够识别本地区常见的林业有害生物种类，诊断常见植物病害；学会林业有害生物的方法；初步学会采集、制作病虫害标本；掌握常用农药和药械的使用方法。从事林业有害生物防治工作，农药营销和售后服务工作。

(三)课程标准的设计思路1.课程设计的依据

林业有害生物控制技术课是生物技术专业大部分学生毕业就业后从事的主

要工作岗位必须掌握的专业技能，本课程在生物技术专业中处于非常重要的地位，为专业核心课程。

二、课程教学改革

(一)课程改革理念

1.积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

学生是学习和发展的主体，《林业有害生物控制技术》课程必须根据学生身心发展和课程学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学

生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。

2.正确把握林业有害生物控制技术课程的特点。

《林业有害生物控制技术》是实践性很强的课程，应着重培养学生的实践动手能力。

3.教学中做到必须、够用

教学内容的选择上力求以满足工作岗位需求为度，实践技能的训练上以适应林业生产为底线，能力塑造上重在培养学生的创新意识。

4.以生产过程为导向

在学生能力训练过程中，以实际工作过程为导向，采取资料查阅——教师讲授——实际演示——学生演练——过程记录——结果评估——总结提高——意见反馈的模式。

(二)课程目标、内容制定的依据

现代林业生产对高技能人才提出更高的要求。有害生物对林业的危害长期存在，林业有害生物的防治是一项长期，永久性的工作。随着人们物质生活水平的提高，食品安全被人们普遍重视。然而，在林业有害生物防治中，由于防治方法不当，造成对农产品的污染，或有害生物的再猖獗，影响农产品的品质，产量。现代林业生产中，有害生物防治需要大批实践性强的高技能人才进行科学防控，为了满足现代林业生产需要，对该课程提出了具体目标，并制定详细内容。

(三)课程目标实现的途径1.培养学习的自主学习能力

鼓励学生在课堂上或课后自主学习，让学生带着问题去学习，针对学习问题加以引导。当学生具备一定自主学习能力后，改为后提问题法和学生归纳总结法，逐步提高同学的自主学习能力。将传统教学与网络教学有机结合，在教师的鼓励、引导、任务驱动、探究讨论下逐步使学生学会自主学习。经过训练后，学生的自主学习能力都有不同程度的提高。

2.培养学生综合能力

可以通过专题报告(论文)课外实践内容，学生根据所学理论知识，以及自己的专业方向，分小组或自己独立选题。整个流程为：查找文献资料→阅读文献资料→选题→教师检查、认可选题→整理归纳资料→制作演示汇报文稿或撰写论

文→汇报讲演、答辩或交教师修改论文→教师点评引导。使学生从文献的检索、阅读、思维能力、组织能力、计算机办公软件的应用、口头表达能力和反应能力和论文撰写等多方面综合培养了学生的能力。

3.开展项目教学

在技术实践教学中以“项目驱动”为主线，将自主策划、任务分解、“教-学-做”和总结有机结合，采用“教师布置项目→学生自主策划项目的完成→教师讲解、任务分解→学生修订策划→投入实施训练→记录工作状况、数据→教师和学生互动总结→学生撰写项目报告→教师批改→问题反馈”的模式。通过“项目驱动”教学法，加强了学生训练的目的性，也培养和锻炼学生的在实践技能方面的自主学习和独立工作能力。

三、课程教学目标

(一)总目标

本课程的总体目标是：学生能够阅读并制定林业有害生物防治方案，具备现场指导有害生物防治的能力。即通过学习，学生应能够应用所学有害生物防治的基本原理知识，进行林业有害生物调查并制订防治方案；能够正确诊断植物病害并及时采取有效措施控制其发生蔓延；营销农药并进行售后服务。培养学生利用相关原理、概念、规范、标准等知识，进行分析和解决实际生产中常见质量问题的能力，以进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、团结协作、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质，为今后从事生产一线的工作奠定良好的基础。

(二)具体目标1.知识目标

(1)通过昆虫基础知识的学习，认识常见林业害虫，益虫。掌握