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低年级小学生书写错别字的现状及对策研究
摘要:识字教学贯穿整个小学阶段的语文教学，是小学语文教学的重要组成部分。识字、写字是小学低年级教学的主要任务，是学生进行阅读和其他后续学习的基础。笔者主要运用问卷法和访谈法对河北省承德市平泉县的五所小学的低年级语文教师及学生进行关于错别字的调查研究。
通过调查研究发现低年级小学生书写错别字的现象比较严重，低年级小学生书写错别字的影响因素多样而复杂，低年级小学生并不理解书写错别字的弊端，教师的识字教学方法比较单一、陈旧的问题。为改善低年级小学生书写错别字的问题，由此提出要加强低年级小学生对错别字的认知；培养低
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