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必修二Unit6Developingideas-Writing
Writingapersuasiveletter读写语篇教学设计
设计理念：
《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《新课标》）首次使用
了“大概念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为
引领，使课程内容情境化”（教育部，2018）。大概念是教学设计的核心与基础，
它指导教师从更上位的视角出发，整合教学内容，规划教学和评价活动。对学生
而言，大观念可以帮助他们在零散的知识之间建立关联、形成结构，为推动整合
性的学习创造可能，指向深度学习（李刚、吕立杰，2018）。
因此，本课是基于主题语境——“人与自然，关爱地球，保护环境”，在单
元大观念——“正视全球面临的环保问题，了解先进的环保理念，增强环保意识，
践行绿色生活方式，树立共同关爱地球，保护环境，与自然和谐相处的价值观”
的引领下而进行的教学设计。
学前分析：
本课是新外研版（2019）必修二第六单元EarthFirst第五课时Developingideas
Writing.
单元主题：人与自然
主题语境：关爱地球、保护环境
单元主题意义：正视全球面临的环保问题，了解先进的环保理念，增强环保意识，
践行绿色生活方式，树立共同关爱地球，保护环境，与自然和谐相处的价值观
1
文本分析：
【what】
本文语篇类型为倡议信，旨在倡导“光盘行动”以减少食物浪费，降低对
环境的污染。
【why】
通过该语篇的学习，引导学生初步掌握倡议信的文体特点、写法手法和写
作目的，表达保护环境的意愿，并呼吁他人践行环保理念。
【How】
本文通过介绍倡议信的结构特点、信的写作格式，倡议信所采用的语言特
点传播正确的环保意识和理念，呼吁人们践行低碳的生活方式，从而达到与自然
和谐相处的目的。
学情分析：学生经过前五课时学习，对环保理念、践行方法都有了基本的了
解，能够初步判断所谓的生活常识的正误，且能清晰、有条理的阐述其理由。在
此基础上，了解并掌握倡议信的文体特点和写作方法。
2
教学目标：
通过本课的学习，学生能够：
1．掌握倡议信的含义、文体特点、语言特点和写作手法。
2．运用运用所学内容写封与环保相关的倡议。
3．在日常生活中践行正确的、环保的生活方式，形成先进的环保理念。
教学重点和难点:
1.掌握了解倡议信的写作特点，能够运用所学内容写封与环保相关的倡议。
2.在日常生活中践行环保理念。
Teachingprocedures
活动目标活动形式及步骤活动意图深度学效果评价时间
习特征
Stage1
激活“保护1.Tgreetsstudentsand1.Toarouse学生能够用英文说2mins
自然”这一introducesthemainthemetostudents’interestin出常见的浪费现
话题的相关students,andtheninvitesthetopic.象。
背景知识及themtobrainstormthewaste
兴趣，且能theyusuallyseeonthe2.Toawaken
够说出浪费campus.students’previous活动与
对环境造成experiencesabout体验
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