求一个数比另一个数多几(少几)教学反思.doc

教学反思：

亮点：

1、教学目标、重难点明确：使学生明确解决“求一个数比另一个数多几（少几）”时，运用“减法计算”，大数减小数。

2、环节清晰：口算、复习、新授、练习巩固、总结、作业。

3、活动形式：小组合作学习。

4、板书设计较为合理，符合教学思路。

存在问题：

1、在教学过程中，教学目标、重难点实施的过程中，教法存在问题，不清楚怎样教能使学生接受的更好。

2、教学过程中对学生能力培养方面注重不够，如观察能力、审题能力、自我评价能力等培养不够。

3、教师教学中的激励、评价性语言不够丰富，问题设置、教学口令不够明确（语速慢、声音不够洪亮），以至于课堂掌控效果欠佳。

4、课件中的主题图不够清晰，课件和板书不应重复过多，练习题中文字过多（习题：动物改为图片）。小知识点的捡拾（怎样摆、对齐）方面不够到位。

5、板书字迹潦草、工整度欠佳。

改进措施：

1、深度研究教材、教参，研究教法，明确小知识点内容，精心备课并写好教学反思。

2、教学过程中应加强对学生各方面能力的培养，让学生多动手、多动口。

3、选择适合教育、教学的书籍阅读，使教师的激励、评价语言更丰富，问题设置、教学口令等方面也有所提升。

4、低年级可以将文字转化为图片形式呈现，将数学思想转化为生活中的数学。

5、加强教师基本功训练（粉笔字、教态、教学语言）。

6、可利用机动教室练习说课、试讲。

7、平时多与学生交流、谈心，了解学生的特点及基本情况，争取因材施教。