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2024年人教版四年级上册数学教学计划

人教版四年级上册数学教学计划1

一、本学期本课程教学目标要求和任务

（一）知识与技能：

1、认识计数单位“十万”“百万”“千

万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握

十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会

根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受

大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除

法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几

十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常

见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，

能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平

行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发

展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，

进一步体会统计在现实生活中的作用。

（二）过程与方法

1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题

的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用

数学知识解决问题的能力。

2、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题

的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

（三）情感态度价值观

1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

重点：

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，

角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。

难点：

1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺

画垂线和平行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提

出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策

论方法在解决实际问题中的应用。

二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施

（一）学生基本情况分析

1、认知情况

经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体

形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了

一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，

四（2）学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、

除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小

数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打

下了良好的基础。个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算

技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。

2、情感、态度

学生课堂纪律较好，学习能力较强，学习习惯较好，但

也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业

坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学

生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻

求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课

外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。

（二）本学期提高教学质量的具体措施

1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养

学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展

学生的数感。

2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息

技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐

意并有更多的精力投入到数学活动中去。

3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用

数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的

文化价值。

（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体

验，增进学好数学的信心。

4、创新评价，激励促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中

的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那

些进步，