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5《七律长征》（教案）2023-2024学年-部编版语文六年级上册

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自部编版语文六年级上册第五单元的《七律长征》。这是一首描写

中国工农红军长征的诗歌，通过对长征途中重要事件的描绘，展现了红军战士的英勇顽

强和不屈不挠的革命精神。本诗是本册教材中唯一一首古代诗歌，也是对学生进行革命

传统教育的重要素材。教学内容主要包括理解诗歌的字面意义，体会诗歌的意境和情

感，以及通过诗歌学习到的长征精神和革命意志。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与鉴赏能力、思维发展与提升以及文化

传承与理解三个方面进行。首先，通过阅读《七律长征》，培养学生对古代诗歌的理解和

鉴赏能力，使学生能够理解诗歌的基本情节和表达方式，以及体会诗歌所展现的意境和情

感。其次，通过分析诗歌中的关键词汇和句子，培养学生逻辑思维和批判性思维，使学生

能够独立思考和分析诗歌中的意象和表达手法。最后，通过学习《七律长征》，使学生对

长征精神和革命意志有更深入的理解和认识，培养学生对中国革命历史的了解和传承中

华优秀传统文化的意识。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的语文素养，培养自己

的独立思考和批判性思维能力，同时增强对革命历史的认识和传承中华优秀传统文化的

责任感。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是理解《七律长征》的内容和意境，以及通过诗歌学习和传承长征精神。

难点主要是学生对于古代诗歌的鉴赏能力和对长征历史的理解。

为了解决这个重点，教师可以通过朗读、讲解和小组讨论等方式，帮助学生深入理解诗

歌的字面意义和深层含义。同时，可以通过多媒体展示长征的历史背景和重要事件，让

学生更直观地了解长征的历史意义和红军战士的英勇事迹。

对于难点，教师可以利用教材中的辅助材料和历史知识，为学生提供必要的历史背景和

知识支持。同时，可以通过案例分析、角色扮演等互动教学方式，激发学生的学习兴趣

和参与度，引导学生主动探索和思考长征精神的内涵和价值。

此外，教师还可以组织学生进行诗歌创作或演讲活动，让学生将所学的长征精神和革命

意志运用到实际生活中，培养学生的创新思维和表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七律长征》这首诗歌的教材或学习资料，以便学生能够

跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准

备一些关于长征的历史图片和地图，以及红军长征的视频资料，以便学生更直观地了解

长征的历史背景和重要事件。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全

性。例如，如果安排学生进行诗歌创作的实验，可以准备纸张、笔、颜料等创作工具。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以设置分组讨论区，

提供舒适的座位和桌面，以便学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以设置实验操

作台，提供足够的空间和设施供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，并确保其正常运行。同

时，教师还需要熟悉使用这些设备，以便在课堂上能够顺利进行教学。

6.学习资源：为学生提供相关的学习资源，例如长征历史的相关书籍、长征精神的文

章和论文等。这些资源可以帮助学生更深入地了解和学习长征精神和革命意志。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对教学内容、教学方法

和教学资源的评价和建议。这有助于教师了解学生的学习情况和改进教学。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），

明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《七律长征》诗歌的内容和意境，设计一系列具有启发性和探究

性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《七律长征》诗歌的内

容和意境。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线