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义务教育新教材音乐学科培训心得体会

人音版音乐新教材培训结束了。这次培训对于我这样一名音

乐教育工作者来说，是一次宝贵的学习和提升机会。通过这次培训，

我对新课程新教材有了更深入的理解和认识，在思考的过程中，我

收获了许多宝贵的感悟与体会。

一、新课程、新教材

培训过程中，专家们对音乐教材的历史发展，新教材的编写理

念、结构体系、内容设置、教学目标以及教学方法等方面进行了详

细的解读和分析。新教材的编写理念更加注重艺术新课程标准的

落实，低段音乐以唱游，音乐的形式编写。以学生为中心，强调培

养学生的音乐素养和综合能力。在内容设置上，新教材涵盖了丰富

多样的音乐作品和音乐文化知识，不仅包括传统的经典音乐，还融

入了现代流行音乐、民族音乐等元素，使教材内容更加贴近学生的

生活和兴趣。此外，新教材除了传统唱歌和聆听教学，还增加了演

奏、音乐游戏和情境表演教学环节，鼓励学生积极参与音乐创作和

表演，培养学生的创新思维和实践能力。

二、新理念、新唱游

培训中，我深刻体会到唱游音乐作为一种寓教于乐的教学方

式，唱游教学非常注重学生的参与性和体验感，对于激发学生对音

乐的兴趣和热爱起着至关重要的作用。唱游将歌唱、律动、舞蹈、

游戏等多种形式融合在一起，使音乐学习变得生动有趣，不再是枯

燥的理论讲解和技巧训练。在培训期间，欧阳涛老师讲座通过一系

列丰富多彩的教学活动分享，让我体会到唱游教学的魅力。唱游教

学中要充分调动学生的积极性，让他们主动参与到音乐活动中来，

才能真正实现音乐教育的目标。

我深刻认识到音乐教育不仅仅是传授知识和技能，更是培养

学生的审美能力、创新能力和综合素养，让学生在音乐的世界中感

受美好、快乐成长。三、新美育、长浸润美育如同一束温暖而明亮

的光，照亮了我们的教育之路，也滋养着每一个学生的心灵。

美育浸润是一种潜移默化的教育过程。郭声健教授关于“美育

浸润”的讲座，让我深刻地认识到美育不是孤立的一门课程，而是

贯穿于教育教学的全过程。郭教授通过多个实际案例，生动地分享

了美育在学生发展方面的积极作用。无论是课堂上的知识传授，还

是校园文化的营造；无论是艺术作品的欣赏，还是实践活动的开展，

都可以成为美育的载体。通过这些形式，让学生在不知不觉中受到

美的熏陶，培养他们的审美能力和创造力。

同时，美育情怀是教育者对美育事业的热爱和执着追求。拥有

美育情怀的教师，会将美育视为教育的灵魂和生命，用心去发现美、

创造美，用美去感染学生、引导学生。在未来的教育工作中，我将

继续以美育为引领，以新艺术课程标准为导向，让音乐的种子、美

的种子在学生心中生根发芽，绽放出绚丽的花朵，为培养德智体美

劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

义务教育新教材音乐学科培训心得体会

两天的学习培训，收获很多，感受也很多。这两天的学习，重

点内容也是围绕义教阶段的新教材学习了解一一杜永寿老师《新

版音乐教材解析》、欧阳涛老师《教材分析与实施建议》、郭声建

老师《美育浸润新理念与教师素养新要求》。以下是个人本次学习

一些浅薄的心得感悟：

一、学无止境，步履不停

（一）学习音乐新教材整体编写思路、编写指导思想、体例及

特点分析

纵观音乐教材发展史，我们亲身感受了音乐教材的变化发展。

新教材的指导思想是基于新时代学校美育政策背景，紧跟当代国

家教育中美育政策发展方向。音乐美育教育要围绕学生“核心素养”

的培养，又要关注对学生的“美育浸润”。

在新教材的音乐作品选取上，对爱党爱国爱家乡主题的比重

加重，尤其在初中阶段的比重更为明显。突出强调爱国主义教育以

及中国民族音乐学习的侧重。不论是小学低段唱游课，还是小学高

段及初中阶段具体演唱、演奏、创编等实践活动，在选曲、设计上

都紧紧围绕“美育浸润”这个关键词展开教学，以学生为中心，促进

核心素养的提高。

（二）学习音乐教材解读一一教材内容教学设计及教学实施

建议

针对义务教育阶段不同学段，借助新教材中的增设、改变部分

直观展示，以各艺术学科为主体，加强与其他艺术的融合；重视艺

术与其他学科的联系，充分发挥协同育人功能：注重艺术与自然、

生活、社会、科技的关联汲取丰富的审美教育元素，传递人与自然

和谐共生理念促进学生身心健康全面发展。

二、用音乐之美浸润孩子心灵

“美育浸润”意味着通过营造美的环境、开展丰