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2024年中学研究性学习课程培训实施方案

一、背景介绍

研究性学习是一种基于学生主体性、探究性思维和实践操作

的学习方式，旨在培养学生的创新精神、动手能力和问题解决能

力。为了推动中学研究性学习的发展，提升学生综合素养，我们

拟定了2024年中学研究性学习课程培训实施方案。

二、培训目标

1.熟悉研究性学习的理念和基本要求，掌握研究性学习课程

的设计和实施方法；

2.提升教师的探究能力和指导研究性学习的能力；

3.培养学生的科学研究兴趣，增强学生的科学素养和科学创

新能力。

三、培训内容

1.研究性学习理念和要求的介绍

-介绍研究性学习的学科背景、发展历程和意义；

-探讨研究性学习对学生综合素养发展的影响；

-分析研究性学习的基本要求和实施原则。

2.研究性学习课程的设计和实施方法

-研究性学习课程的设计原则和方法论；

-学习如何设计研究性学习的教学方案和课程结构；

-学习如何引导学生进行独立的科研活动和探究实验。

3.教师的角色转变与能力提升

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-分析教师在研究性学习中的角色转变和任务要求；

-学习如何引导学生研究性学习的方法和技巧；

-学习如何评价和指导学生的科学研究项目。

4.学生的研究性学习能力培养

-学习如何培养学生的科学研究兴趣；

-学习如何引导学生进行科学调研和实验设计；

-学习如何培养学生的科学思维和问题解决能力。

四、培训方法

1.理论授课

-通过专题讲座的方式，介绍研究性学习的理念、要求和实

施方法。

2.案例分析

-分析优秀的研究性学习案例，探讨案例中的教学策略和效

果，启发教师对研究性学习的思考。

3.教学设计

-设计研究性学习的教学方案和课程结构，通过小组讨论和

分享的方式，互相改进和完善。

4.实践操作

-参观观摩研究性学习的实际课堂，了解学生的实际表现和

学习效果。

五、培训评估

1.培训前评估

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-通过问卷调查和面谈的方式，了解教师和学生对研究性学

习的认识和能力水平。

2.培训过程评估

-反馈教师和学生在培训过程中的学习态度和学习积极性。

3.培训后评估

-对学生的研究性学习成果进行评价，了解学生的研究性学

习能力和科学素养的提升情况。

六、实施措施

1.教育行政部门支持

-资金保障：为培训提供经费支持，保证培训的顺利进行；

-政策支持：出台相关政策，鼓励学校开展研究性学习，并

为优秀研究成果提供奖励。

2.学校组织实施

-通过学校内部培训、学科研讨、教研活动等形式，提升教

师的研究性学习能力；

-在校本培训中加入研究性学习的内容，引导学生进行探究

性学习活动。

3.培训资源建设

-建立研究性学习的网络平台，分享培训资源和案例，提供

指导教师和学生研究性学习的材料。

七、预期效果

通过本次培训，预计能够达到以下效果：

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1.教师能够深入了解研究性学习的理念和要求，能够设计和

实施研究性学习课程；

2.学生对研究性学习的兴趣和积极性得到激发，科学素养和

创新能力得到提升；

3.学校研究性学习的实践经验得到总结和推广，为全国中小

学科学教育的改革提供借鉴。

八、总结

通过本次研究性学习课程培训实施方案的制定和执行，将实

现对中学研究性学习的普及和推广，提高学生的学习兴趣和学术

能力，培养创新人才，促进中学教育的全面发展。同时，将为未

来研究性学习课程的改革提供经验和借鉴，并为其他学科课程的

改革提供参考。