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2024年部编版语文六年级下册春夜喜雨说课稿(精推3篇) .pdfVIP

2024年部编版语文六年级下册春夜喜雨说课稿(精推3篇) .pdf

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部编版语文六年级下册春夜喜雨说课稿(精推3篇)

〖部编版语文六年级下册春夜喜雨说课稿第【1】篇〗

一、说教材

(一)、教材简介

《春夜喜雨》是五言律诗,和《诗经采薇》是第六单元的课文。

第六单元课文以诗歌为题,进行诗歌综合性学习。本单元把诗歌分成

几类,各类诗歌的学习方法各有不同。本单元不单在于学习几首诗歌,

关键在于学习诗歌方法的掌握,达到教就是为了不教的目的。《诗经

采薇》是通过春天和冬天的对比突出诗人对虚耗生命的惋惜从而对战

争的反感。《春夜喜雨》这首诗抓住春雨的“细”的特点展开描写。

本诗作于公元761年春天,杜甫这时已经在成都草堂居住了两年。从

上年的冬天到这年的二月间,成都一带发生了旱灾。经历过旱灾的人,

最懂得雨的可贵。所以当春雨来临之际,杜甫欣喜非常,以久旱逢甘

霖的心情,在诗中描绘了春夜雨景,讴歌了春雨滋润万物之功。

(二)、全诗教学目标

1、学会有感情地读、背这首两首诗。

2、学会怎样理解诗意。

3、熟记特殊字眼和句子。

4、了解作者及诗境挖掘中心思想。

5、找出韵脚,欣赏诗的韵律美。

6、欣赏作者的写法,初步学习改写诗的一些技巧。

(三)、全诗教学重点

学会有感情地读诗。

(四)、全诗教学难点

学会怎样理解诗意。

(五)全诗教学课时安排:一课时。

二、根据教材分析说教学目标、重点、难点。

目标:

1、学会有感情地读、背这两首诗。

2、学会怎样理解诗意。

3、熟记特殊字眼和句子。

重点:

学会有感情地读、背这两首诗。

难点:

学会怎样理解诗意。

三、说教学理念

1、为了科学地“种好这块田”(为了达到教学目的),我让学生

不断地学习“科学技术”,可谓是“学好技术,种好农田”。教就是

为了不教——教给学生的学习方法,让学生在快乐中自主合作地学

习,把课堂时间教给学生。学生总要离开老师走向社会,只有学生掌

握了学习方法,将来才会不断获得知识。

2、我认为适合自己班级的课是最好的课,好高骛远、蜻蜓点水

那是没有用的。

3、语文课必须上成语文课,让语文课返璞归真,让学生在课堂

上学到一定的语文知识。

四、说学情

本班学生已学会读四言诗的的技巧,但不懂读五言诗的方法。本

班学生初步学习了理解诗意的方法,但还没有达到纯熟。

五、说教法与学法

我采用朗读法,读就会读书那种诗中所表达的意境。

六、说教学流程

一、导入新课

出示两幅:春天、冬天。让学生说说春天和冬天的古诗。今天我

们一起来欣赏两千多年的诗歌。

二、讲解新课

1、学生读《诗经采薇》,根据注释解释这首诗歌的意思。

2、学生猜测“我”的身份,说说诗的写作手法及表达的思想情

感。

3、背诵这首诗。

4、欣赏春天的风景说说看到了什么?引出《春夜喜雨》

5、学生读诗,介绍作者。

6、“春夜喜雨”的含义,说说你们喜欢哪个季节的雨,你们觉

得作者喜欢春雨的原因?

7、解读重点词语及按节奏读这首诗。

8、翻译这首诗。

9、读完此诗后,作者喜欢这场雨的原因。

10、这首诗好在哪?

11、背诵这首诗。

12、练习,检查学生的掌握情况

13、学生朗读这两首诗。

小结:今天我们一起学习了这两首诗,一起感受到诗的美,品味

诗的意境,希望你们有时间多读诗。

作业:抄写这两首诗并背诵

板书设计:

诗经采薇春夜喜雨

春天及时

虚耗生命的惋惜好雨喜欢冬天对战争的厌恶默默滋润教学反

思:

七、说板书设计:

我的板书设计是为了让学生更好地读诗、理解诗而设计的。因为

这一课时,我主要是教给学生读诗的技巧、理解诗意的方法。本板书

会达到这样的效果——学生看到本板书会自然读出诗的感情来。

〖部编版语文六年级下册春夜喜雨说课稿第【2】篇〗

【材料准备】

1、杜甫诗《春夜喜雨》

2、唐朝李约诗《观祈雨》;宋朝苏轼诗《望楼湖醉书》

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