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《认识身边的树》教学反思（精选5篇）

身为一名优秀的人民教师，教学是重要的工作之一，对学到的教

学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才

合适呢？以下是小编帮大家整理的《认识身边的树》教学反思（精选5

篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《认识身边的树》教学反思1

《认识身边的树》这节课是“造型表现”学习领域的一个内容。

植物的世界神奇又美丽，蕴含着丰富的自然科学知识、形态各异、千

姿百态的植物形象，容易吸引和激发学生学习兴趣，且是学生乐于表

现的内容。本课和前一课《吃虫草》，在本册教材中形成以植物为表

现内容的知识单元，从此引导学生发现大自然的神奇与美丽，培养血

神归队自然的热爱之情。

在本课教学中，我利用典型的图片、艺术作品，带领学生观察、

发现树的有没姿态、线条美，使学生在表现时，有意识的选择、运用

线条，表现自己对树的美感体验。

在学生的造型表现中，个别学生的线条过于复杂、凌乱的现象，

因此，在教学中，我指导学生感受线条的丰富变化及有规律、有秩序

组合的美感，指导学生在运用线条表现时耐心细致。

在本节课教学时，我采用了对比观察的方法让学生从树干、树枝、

树叶等不同方面观察分析形形色色的树。从树的外形、树的高矮、树

干的粗细、树枝的花纹、树杈的变化、树叶的不同形状等方面来进行

对比，给学生充分的时间进行观察。只有认真、仔细地进行观察，学

生才能了解不同的树有不同的画法。并展示大量的范作，让学生对树

的画法有更加直观的认识。最后通过课件展示、讲解，使同学们了解

到树木有调节温度、减少噪音、净化空气等作用，是人类的好朋友。

课堂上学生思想活跃，作画认真，很有创意，从作业中可以看出学生

做画的心情。通过学习，学生作业中所表现的树都较之以前有了明显

的进步。

所以，通过观察对比使学生对物象有更加直观、清晰的认识和理

解，从而创作出形式多样的美术作品，学生利用富有变化的线条表达

自己的独特感受，大胆表现富有真的绘画作品。

《认识身边的树》教学反思2

树是最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“树”为题

材进行欣赏、绘画表现。本课教学目标主要是：通过学习，学生们进

一步了解树木的生长规律及它们的优美姿态，用线条或色彩表现树木

的结构特征。

每个学生对待同一个主题有各自不同的想法，他们都有创造的欲

望。作为教师的.我们要给孩子想象的空间，并且引导和鼓励他们想象、

创造，尊重孩子个性的发展。在教学的时候通过正确的引导，激发儿

童根据自己的想法自信地去画，学生才能创作出意想不到的优秀作品。

即使这些作品“不像”，那也是学生个性的体现。只要画面中有自己

的想法，就应该适当地表扬。这样的教学，对提高自信心也是有一定

帮助的。

从作业上来看，绘画形式比较单一，在作画的过程中，教师应该

鼓励一些胆子比较大，喜欢创新的儿童敢于突破绘画程式，最大限度

地发掘儿童的思维潜能。因此在这课的教学中，我让学生欣赏利用多

种方式表现树木的作品，以此想激发他们表现的欲望。事实证明，这

种灵活的教学方式的确激发了学生的创造性思维，学生所教的作品形

式各异，孩子们乐于用画笔画下自己的想法。

《认识身边的树》教学反思3

二年级的学生已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，对美术

有一定的兴趣，学生比较活跃。下面是我在上完这节课后的一些感触。

在整堂课的设计中，每一个教学环节我都尽可能的围绕着主体教

学，步步渗透，尽量做到在不知不觉中将知识点教给学生。同时，让

学生在不知不觉中、在一个轻松的氛围中学会这些知识点，并引导学

生自然、主动的运用这些知识。使教与学达成一种很好的融合。

在语言方面，整堂课我都以轻松、富有童趣的语言来讲故事、提

问和引导学生，这样更符合二年级学生的特点。我认为，教师的语言

一定要美，因为富有亲和力的语言在教学中是相当重要的，这样可以

瞬间拉近学生与老师的距离，使学生爱上你的课，爱上你讲的知识，

从而爱上这门学科。这一点，我认为我在拓展环节中做的很好。

本节课的知识内容相对来说比较枯燥，知识点的把握和取舍也有

一定的难度。在这节课中，我提前让学生搜集了关于树的资料，学生

这点做的非常好，搜集的资料非常丰富，但在教学过程中却没有得到

充分的体现。我想，如果加入一个学生互相讨论的环节，让他们把自

己搜集的资料互相交流一下，那么这节课的课堂氛围会一下子活跃起

来，真正的体现学生才是课堂的主人。

整体来看，本