第八课《美丽文字 民族瑰宝》第 2 课时课件道德与法治五年级上册.pptx

· 8.美丽文字民族瑰宝

· 美丽文字民族瑰宝第二课时

· 1、说一说，这个字可以组什么词？2、猜一猜，这个字与什么有关？它有何意蕴？

· 视频：字有道理

· 汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。

· 趣味汉字活动园前期，大家搜集相关资料，很多同学查到了自己非常感兴趣的“趣味汉字”，现在让我们一起去看看吧！（一）意蕴隽永的汉字

· 上边是“老”字，表示老人。下边是“子”字，表示子女。古汉字“孝”就表示孩子搀扶着老人，这就是尽孝道啊！尊老、敬老是中华民族的传统美德。

· 我搜集到的是信字。它的左边是“人”，右边是“言”。讲究诚信是我们每个人都应具备的美德。

· 观察与发现从这两个字中，你发现了我国的一些汉字有怎样的特点？

· 汉字形体与其所表达意义之间的密切关系，使得它与中华文化的众多元素相互融通、神合意随，在中华文化中具有崇高的地位。汉字之中有故事，汉字之中有文化。从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。小小提示

· 请观察“友”字，试着说一说它反映出中华民族怎样的道德观念？合作、互助试一试

· 猜猜图中的人在做什么，它们会是什么字呢？试一试

· 说文解字你知道吗?在青铜镜产生之前，古人是用盆里的水来充当镜子的，因为静止的水面可以照出人影。这样的“水镜”在甲骨文中就有形象的记录，写作x或g，像一个人俯身对着一盆水照自己的样子。这就是后来的“监”字，繁体字写作“監”，左上角的“臣”表示人的眼睛，右上角的部分表示人的身体，下边的“皿”就是盛水的器皿。人们掌握青铜冶炼技术以后，出现了铜镜。为了反映镜子制作材料的变化，古人在“監”的左边加上“金”字旁，于是有了“鎰”字，也就是现在的“鉴”字的异体字。

· “男”字在甲骨文中就是由“田”和“力”两部分构成的，而“力”的甲骨文字形作，像一种最原始的耕地农具之形。这说明，在造“男”字的时候，中国已进入农业社会。猜一猜从“男”字中，你可以猜到什么？

· 和谐的“和”，也就是后来的“龢”字：左边是用竹管编制的笙一类的乐器，右边是禾苗的禾。禾苗需得阴阳六气之正，才能顺利生长，体现了自然的和谐；乐器最重要的是音声相和，是宫商角徵羽的绝佳配合，这是人文的和谐。一个“龢”字，透露出古人综合全面的和谐观，是社会和谐和自然和谐的完美结合。猜一猜从“和”字中，你可以猜到什么？

· 观察与思考从这些字当中，你发现了中国的汉字有着怎样特点和重要意义？

· 汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符就如同中华文化的活化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。小小提示

· 汉字故事分享请你将搜集的一个汉字的故事，与同学交流，并说一说自己的体会。小活动

· 汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民共同的财富。汉字很早就传入朝鲜半岛、日本、越南等国家和地区，对促进中国与这些国家和地区的经济、文化交流发挥了重要作用。中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。（二）影响深远的汉字

· 1000多年前日本高僧空海的书法作品《风信帖》(局部)汉字在越南越南在相当长的历史时期里并用越南语和汉语两种语言，并把汉语和汉字作为正式的官方语言和文字。现代越南语仍然使用着大量汉语借词。汉字在朝鲜半岛公元1世纪，朝鲜半岛就出现了用汉字记录的地名、国名。在其后相当长的历史时期内，汉字都是朝鲜半岛的官方文字。汉字在日本汉字是随着汉语文献一起大规模传入日本的。最早传入日本的汉语文献有《论语》，传入的时间是在公元3世纪前后。日本的汉字教育有两大内容，一是识字，二是书法。日本人认为书法是心灵的图画，是体现自我内心世界的方式。阅读角

· 找找“汉字文化圈”你还知道我国的汉字对哪些国家和地区的文字和文化产生了影响？搜集资料，记录下来。

· 新加坡由于华人华侨很多，大多数是广州福建等地的南方汉人移民后代。所以汉字在新加坡也是官方语言之一。

· 汉字在今天在今天这个信息化、全球化的时代,古老的汉字正焕发出新的活力。随着中国文化在海外的影响日益增强，汉字将在中华民族伟大复兴的进程中扮演更加重要的角色。外国人学习用毛笔写汉字

· 说一说汉字在今天又对世界产生了怎样的影响？

· 汉字在