《歌唱祖国》教学反思.pdfVIP

《歌唱祖国》教学反思

《歌唱祖国》教学反思1

今天，我们听了郑芳卉上的七年级上学期第二单元的《歌唱祖国》，经过对

《歌唱祖国》这节音乐课的见习，我对《歌唱祖国》的认识加深了，了解了更多的

教学方法，锻炼了自身素质。对于这节课的创意，深受学生的喜爱，教学效果明显，

现特做一下反思。

一.成功之处：

教学目标基本达到，学生能在教师的引导下有感情并正确的演唱歌曲，把音乐

知识融入到歌曲当中，能激发学生的学习热情，扩大学生的视野，优化了课堂教学，

使学生在不知不觉中掌握了学习内容。

二.不足之处及对策：

（一）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：“祖国”、

“家乡”、“人民”。

对策：训练学生唱歌时利用好气息，并保持住。

（二）学生在歌曲中对个别的节奏掌握不好。如：“英雄的人民站起来了…”、

“我们爱和平，我们爱家乡…”、“我们的生活…”。

对策：三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准的那一个音符一

定要看清、听清、唱清。

（三）歌曲的速度不容易掌握

对策：复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为

学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很了解的歌曲，但同学们根据原来的欣

赏，学习后不可避免地存在很多问题，让同学们跟随老师认真学习。

（四）歌曲的感情处理不好。

对策：对学生讲清楚，让学生听明白每一乐段的特色。第一乐段同时也是第三

乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、

乐观自豪；第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂

首挺胸、阔步前进的气势。

《歌唱祖国》教学反思2

四年级第三课中，演唱歌曲《国歌》，是孩子们耳熟能详的歌曲了。因此我把

重点放到了聆听不同形式的演唱（奏）和分析歌曲上。通过多遍聆听，让孩子们了

解了国歌不同形式的演（奏)，有的孩子还临场发挥，用吹口哨的形式表现自身对

国歌的热爱。

为了激发孩子们的爱国热情，我把聆听歌曲《歌唱祖国》作为演唱歌曲来教唱，

并把这首歌曲定为本月班级演唱会的比赛歌曲，并规定每次上音乐课前都要先唱这

首歌。

刚开始教唱时，为了能充分表达歌曲的情绪，我就按照原有音高来唱，孩子们

一个个精神抖擞，瞪大了眼睛聆听着我的范唱，但让他们跟唱时，他们却非常的吃

力，没唱几句就蔫了。看到这种情况，我就强调简单的演唱技巧，并做示范，有个

别孩子能做到，唱的非常好，但大部分学生还是演唱不到位，这样，我就降调教唱，

很快他们就唱会了第一段。接下来，再回到原调来演唱歌曲，这时的他们就唱得有

模有样了。

现在，每次上课听到孩子们充满激情的演唱，看到他们激动的脸庞，我总是禁

不住和他们一起高歌。“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的

祖国，从今走向繁荣富强，歌唱我们...”

《歌唱祖国》教学反思3

一.成功之处：

教学目标基本达到，学生能在教师的引导下有感情并正确的演唱歌曲，把音乐

知识融入到歌曲当中，学生就在不知不觉中掌握了。

二.不足之处：

1）这首歌曲中带附点的节奏型，学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌

曲的艺术形象很有影响

，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生

将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。

2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：“祖国”

“家乡”人民“”

3）歌曲中学生的节奏掌握如：“英雄的人民站起来了。。”“我们爱和平，我们

爱家乡。。”三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一

定要看清、听清、唱清。

4）要正确掌握歌曲的速度

（复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习

歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很了解的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自

身学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。认真

纠正和练习容易唱错的地方附点节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌握）5）处

理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：

歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪第二乐段：节奏舒展平