10课人际交往的艺术教案 北师大版心理健康七年级上册.doc

第10课人际交往的艺术教案

课题

人际交往的艺术

单元

第六单元

学科

心理健康

年级

七年级

学习

目标

1.知道人际交往的艺术，赞美他人的技巧。

2.学会正确与他人交往，能够正确处理和他人交往中存在的矛盾。

3.让学生了解自己生活与学习知道自己的心理现状；让学生在参与和体验中学会正确评价自我，赞美别人。

重点

掌握人际交往的艺术

难点

学会赞美他人

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

你知道管鲍之交吗？怎样才能交到知心朋友呢？

今天我们一起讨论的话题是：人际交往的艺术

倾听

引导学习思考

讲授新课

我诉我心

交流与分享

阅读《我诉我心》中案例，

（1）为什么同学们都不喜欢王燕呢？

（2）你有什么解决的办法？

什么是人际关系？

人际关系的重要性。

科学研究已经证明：如果一个人学会了如何与他人打交道，不管你从事什么工作，不管你的职务是什么，你都在通往成功的道路上走完了85%左右的行程，而在取得自己的幸福方面，已经有了99%的把握。

假如沟通也是同糖或咖啡一样的商品的话，我愿意付出比任何东西都珍贵的价格来购买这种能力。

这说明了什么？

人际交往中技巧是人际交往的润滑油，掌握了人际交往中技巧，就可在交往中如鱼得水，收入自如，长袖善舞，建立良好的人际关系。

面带微笑

真诚地赞美

学会倾听

急人所急

心海导航

观看视频：微笑的力量

视频中，举了几组我们每个人都可能经历过的生活场景:

比如在路上被急匆匆的陌生人狠撞了一下；

比如正在倒车，却被抢先一步占了车位；

比如放在桌上的咖啡被碰到，洒了一身；

……

遇到这些事情，无论是谁，心情都会不愉快。

所以短片里的当事者一开始都冷若冰霜，气氛骤然紧张起来，争吵一触即发。

但画面一转，每个人在皱眉之后都朝对方绽放出笑容，表示不介意，而对方也跟着笑了起来。

如同春雪遇暖阳，因为笑，两人之间的一场矛盾消弭于无形中。

在我们与他人相处中，若是摆着臭脸或愁眉紧锁，一副闲杂人勿近的样子，无论是谁都会见而远之。若是笑容和煦，即使未能与之深交，也会不由自主生亲近之意。

视频：如何真诚地表达赞美钦佩

思考：结合视频和课本116页体验课堂的故事，谈谈你的感想。

美国著名心理学家成廉·簷姆斯说:“人性最深切的渴望就是拥有他人的赞赏。”渴望得到别人的赞美是人的一种心理需要。然而，在日常交往过程中很多人却总是盯着别人的缺点不放，往往会因此而批评他人、排斥他人，最终导致人际关系的恶化。反之，我们只有懂得去欣赏他人，真地赞美他人，才会积极地与他人交往。

方法指南：赞美的技巧

活动在线

活动一：自我报告

萨提亚五种沟通模式

在与不同的人交往中,你是什么沟通状态?

活动二：学会认错

1.分成四列纵队站在场地上。

2.由老师按规则喊口令，如果有同学未按口令的操作要求去做，即做错了时，就要举起右手，并大声地说:“对不起，我错了。“

口令:A.向右转B.向左转C.向后转D.原地不动

3.最后剩下几位全做对的人也要练习一下道款的动作。

这个活动是让同学们体验一下，当自己错了的时候，应该怎样认错？

一、大声表明愿意认错。

二、举起右手表明认错的诚意。

请学生谈看法

学生探究，并回答问题，教师点评并引导。

学生探究，并回答问题，教师点评并引导。

鼓励学生回答

拓展学生视野。

鼓励学生回答

拓展学生视野。

帮助学生分析

理解记忆

引导学生

帮助学生分析

理解记忆

教师拓展知识

课堂小结

请同学们谈谈这节课的收获，还有哪些不懂。

建立良好人际关系须从个人品德修养做起，按部就班，再推己及人，扩充于团体之中。人和环境相互互动，因环境改变，人际关系也会产生改变，因此人际关系的状况会受环境影响。不同角色会有不同之功能与态度，人在环境中应先认定自己角色，再设定当有之人际关系。人际关系之进行需按团体规则进行，此规则大略包含法律、礼节、道德、行为四方面。人际交往从真诚、信任开始！希望你们都能掌握更多的人际交往技巧，处理好自己的人际关系！

板书