3《公民意味着什么》第2课时 大单元教学设计 统编版道德与法治六年级上册.pdf

小学道德与法治课时备课设计

年级六主备人审核人备课时间

课题认识居民身份证课型课时序号

本课教学内容是公民意识教育，是本单元的起点。对于六年级的小

学生来讲，他们公民意识薄弱，普遍缺乏公民身份认同和公民意识

缺失等问题，因此，教师在教学时，有必要从公民身份和基本内涵

内容这些基本的知识开始。通过本课的自主学习和引导性教学，唤起和

分析强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。重视公民意识的

自我形成和公民素质的自我提高，深化国家观念，提高个人的公民

道德水平和民主意识，养成关心家事、国事、天下事的良好习惯。

本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》

中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初

步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有

课标关的法律、法规、学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制

分析意识”。《青少年法治教育大纲》中“小学高年级（3-6年级）教学

内容和要求”，了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，了

解司法制度，了解法院、检察院、律师的功能与作用。

1.认知结构方面：学生在日常的生活经验和社会经验中，可能通过

阅读、大众传媒或与成年人的谈话，已接触过“公民”一词，但在

认知上一般倾向于“人”的说法，未能在法律上、权利与义务的角

度上了解公民的含义。

2.情感态度方面：六年级学生正处于青春前期，心理上的自我意识

学情和独立需求为公民权利意识的教育提供了很好的心理基础；但由于

分析这一阶段的学生在情感和理性方面的发展尚不平衡，关于公民义务

的道理可能对部分学生来说会难以理解。

3.由于这一代青少年中有数量众多的独生子女，孩子们的社会责任

意识、义务意识较为浅薄。对他们进行权利和义务的教育，对培养

青少年的健全的人格成为合格的公民，是很有必要的。

1.知道身份证正反面所记载的信息，应注意信息要保密，避免个人

信息泄露，被不法分子利用。

学习

2.了解身份证在日常生活中起到的作用，认识到身份证的重要性。

目标

3．知道在日常生活中，警察基于履行职责的需要，依法有权查验居

民身份证的权力，我们必须配合。

学习教学重点：知道身份证的信息，了解身份证的作用。

重难点教学难点：正确使用身份证，培养学生的公民意识。

课前ppt，视频

准备

学习过程

环节与目

学习内容及学生活动评价活动指导与补救

标

导入这两天，金老师学会了一项

大本领，你只要说出一串数

字，我就会猜出一些信息，

保管错不了，信不信?不管

信还是不信，俗话说得好

“耳听为虚，眼见为实”，

谁先来考考老师，就拿你记

录的身份证号码吧！怎么指名3-5个学生，

样?金老师没吹牛吧！你想根据报的数据，猜

不想知道，我是怎么猜出来出是男的，还是女

的吗？学了今天的课文，你的，是爸爸爷爷，

就明白了，而且你也