3《公民意味着什么》第3课时 大单元教学设计 统编版道德与法治六年级上册.pdf

小学道德与法治课时备课设计

年级六主备人审核人备课时间

课题我是中国公民课型新课时1序号

本课教学内容是公民意识教育，是本单元的起点。对于六年级的小学

生来讲，他们公民意识薄弱，普遍缺乏公民身份认同和公民意识缺失

等问题，因此，教师在教学时，有必要从公民身份和基本内涵这些基

内容本的知识开始。通过本课的自主学习和引导性教学，唤起和强化学生

分析对自己中国公民身份的认同感和责任感。重视公民意识的自我形成和

公民素质的自我提高，深化国家观念，提高个人的公民道德水平和民

主意识，养成关心家事、国事、天下事的良好习惯。

本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中

“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步

了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的

课标法律、法规、学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”。

分析《青少年法治教育大纲》中“小学高年级（3-6年级）教学内容和要

求”，了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，了解司法制

度，了解法院、检察院、律师的功能与作用。

1.认知结构方面：学生在日常的生活经验和社会经验中，可能通过阅

读、大众传媒或与成年人的谈话，已接触过“公民”一词，但在认知

上一般倾向于“人”的说法，未能在法律上、权利与义务的角度上了

解公民的含义。

2.情感态度方面：六年级学生正处于青春前期，心理上的自我意识和

学情

独立需求为公民权利意识的教育提供了很好的心理基础；但由于这一

分析

阶段的学生在情感和理性方面的发展尚不平衡，关于公民义务的道理

可能对部分学生来说会难以理解。

3.由于这一代青少年中有数量众多的独生子女，孩子们的社会责任意

识、义务意识较为浅薄。对他们进行权利和义务的教育，对培养青少

年的健全的人格成为合格的公民，是很有必要的。

1.了解中国公民的相关知识，知道中国公民的使命和责任。

2.通过视频资料的呈现等，了解国家建设取得的伟大成就，并要注重

学习

自身的形象。

目标

3.激发民族自豪感，认识到作为中国公民应有国家建设作出贡献的使

命。

学习重点：了解公民的基本知识，激发作为中国公民的自豪感。

重难点难点：作为中国公民应有国家建设作出贡献的使命。

课前ppt，视频

准备

学习过程

环节与目

学习内容及学生活动评价活动指导与补救

标

导入

观看视频《我骄傲我是中国

人》，导入新课。

师：中华民族是智慧、勤劳、

勇敢的民族，中国社会主义

建设的成就举世瞩目。为国

家富强、民族复兴作出自己

的贡献，是我们作为中国公

民的使命。

活动一一、观看图片故事《2016

年，中国女排在巴西里约奥

运会上夺得冠军》，说一说，

还有哪些事情让你体会到

作为中国公民的自豪，如科

技、体育、