辽宁省大连市高中化学 第一章 化学反应与能量习题课说课稿 新人教版选修4.docxVIP

辽宁省大连市高中化学第一章化学反应与能量习题课说课稿新人教版选修4

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：辽宁省大连市高中化学第一章化学反应与能量习题课

2.教学年级和班级：高二年级，化学选修4班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的“科学思维与创新意识”以及“科学探究与实践”能力。通过习题讲解，使学生能够深入理解化学反应与能量的基本概念，运用化学原理分析实际问题，发展学生的逻辑思维和批判性思维。同时，通过探究化学反应中的能量变化，培养学生的实验操作能力和问题解决能力，提高其科学探究的积极性和有效性。

三、学情分析

本节课的对象是高二年级化学选修4班的学生。在知识层面，学生已经完成了化学反应与能量的基本理论学习，对化学反应的类型和能量变化有一定的了解，但可能在深入理解和灵活运用方面存在不足。在能力层面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在发展，但需要通过大量的练习来巩固和提高。在素质方面，学生对化学学科的兴趣参差不齐，部分学生对化学实验和探究活动表现出较高的热情。

行为习惯方面，学生普遍存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题。他们在面对复杂问题时，往往缺乏耐心和细致的思考，容易急躁。此外，学生在课堂上的参与度有待提高，需要引导他们积极参与课堂讨论和思考。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。依赖性强和自主学习能力弱可能导致学生在面对新知识和复杂题目时感到困难，而兴趣不浓和参与度不高可能会影响学习效果。因此，本节课的设计需要充分考虑这些因素，采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和问题解决能力。

四、教学资源准备

1.教材：人教版选修4《化学反应与能量》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集相关的化学反应能量变化的图片、视频，以及能量变化曲线图表，以PPT形式呈现。

3.实验器材：准备燃烧实验所需的酒精灯、镊子、三角架、石棉网、温度计等，并确保实验安全措施到位。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保学生能够分组进行实验和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学反应与能量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学反应中的能量变化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学反应能量变化的图片或视频片段，如燃烧、电池等，让学生初步感受化学反应与能量的魅力或特点。

简短介绍化学反应与能量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学反应与能量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学反应与能量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学反应与能量的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化学反应与能量的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学反应与能量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学反应与能量的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学反应与能量案例进行分析，如酸碱中和反应的热效应、原电池的电动势等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学反应与能量的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学反应与能量解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学反应与能量的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学反应与能量相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学反应与能量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学反应与能量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学反应与能量的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学反应与能量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学反应与能量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学反应与能量的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）能量守恒定律：介绍能量守恒定律在化学反应中的应用，解释为什么化学反应中的能量不会凭空消失或产生。

（2）化学反应的热力学：详