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重庆市大学城高中政治3.1世界文化的多样性说课稿2新人教版必修3

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：新人教版必修3高中政治3.1世界文化的多样性

2.教学年级和班级：重庆市大学城高中高一年级

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的文化理解与认同感，通过学习世界文化的多样性，增强对中华文化的自豪感，促进文化自信。

2.培养学生的全球视野，使其能够尊重和理解不同国家和地区的文化差异，形成包容多元文化的态度。

3.发展学生的批判性思维，使其能够客观分析文化现象，理性对待文化差异，提升跨文化交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过一些关于世界文化的基本知识，如不同国家和地区的节日、饮食、服饰等文化特征。他们对于文化的概念和多样性有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于世界文化的多样性具有浓厚的兴趣。他们在思维能力、分析问题和表达能力上已有一定基础，善于通过讨论和合作学习来加深理解。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解文化多样性的深层含义时可能会遇到困难，例如如何正确对待不同文化之间的差异和冲突。此外，由于文化背景的差异，部分学生可能在理解某些文化现象时感到陌生，需要教师提供适当的引导和辅助。同时，如何将理论知识与实际生活相结合，也是学生可能面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版必修3高中政治教材。

2.辅助材料：准备相关国家的文化图片、图表，以及介绍不同文化特色的短视频，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以便于学生进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界文化多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界文化多样性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同国家文化的图片或视频片段，让学生初步感受世界文化的魅力和特点。

简短介绍世界文化多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界文化多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界文化多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界文化多样性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍世界文化多样性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.世界文化多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界文化多样性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界文化多样性案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界文化多样性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用世界文化多样性解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论世界文化多样性的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界文化多样性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界文化多样性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界文化多样性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界文化多样性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界文化多样性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用世界文化多样性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界文化多样性的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述世界文化多样性的基本概念，理解其组成部分和原理。他们能够列举出不同国家和地区的文化特色，并解释这些文化特征背后的历史和社会背景。

2.理解与分析能力方面：

学生通过案例分析和小组讨论，提高了对世界文化多样性的理解和分析能力。他们能够从多个角度审视文化现象，识别文化差异，并能够对这些差异进行合理的解释和评价。

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