辽宁省大连市高中地理 第一章 行星地球 1.docxVIP

辽宁省大连市高中地理第一章行星地球1.4地球圈层说课稿新人教版必修1

主备人

备课成员

教材分析

“辽宁省大连市高中地理第一章行星地球1.4地球圈层说课稿新人教版必修1”主要讲述了地球的圈层结构，包括地壳、地幔、地核、大气圈、水圈和生物圈等，以及各圈层之间的相互关系。这一部分内容是地理科学的重要组成部分，对于学生理解地球的整体结构和各部分之间的关系具有重要的意义。本节课旨在让学生掌握地球圈层的基本知识，培养学生对地球科学的学习兴趣，提升学生的地理素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养空间思维能力，通过学习地球圈层结构，学生能够构建空间概念，理解不同圈层之间的空间关系；提升综合分析能力，使学生能够综合运用所学知识，分析地球圈层对生态环境和人类活动的影响；增强实践探究能力，通过实验和观察活动，让学生动手操作，培养实际操作和问题解决能力；以及发展科学态度与价值观，引导学生形成对地球圈层结构的科学认识，培养对自然环境的尊重和保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①地球圈层结构的组成及特点，包括地壳、地幔、地核、大气圈、水圈和生物圈的基本概念和性质。

②各圈层之间的相互作用和相互影响，特别是能量交换和物质循环的过程。

2.教学难点

①地球圈层结构的内部构造和形成机理，如地壳的分层、地幔对流、地核的组成等。

②各圈层之间复杂的关系和动态变化，例如大气圈与水圈之间的水循环过程，以及生物圈对其他圈层的影响和反馈机制。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学投影仪

-互动式电子白板

-地球圈层结构模型

-地球仪

2.课程平台

-校本课程资源库

-在线教学管理系统

3.信息化资源

-地理信息系统（GIS）软件

-相关教学视频

-地球圈层结构图

4.教学手段

-小组讨论

-实验观察

-案例分析

-互动问答

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，上一节课我们学习了地球的基本结构，那么大家知道地球是由哪些圈层组成的吗？

-（学生）地壳、地幔、地核、大气圈、水圈和生物圈。

-（老师）很好，今天我们将深入学习这些圈层的特点以及它们之间的相互关系。让我们开始今天的课程——地球圈层。

2.知识讲解

-（老师）首先，我们来学习地球圈层的基本概念。请大家打开课本第XX页，我们逐一看一下每个圈层的特点。

-（老师）地壳是地球的最外层，它由岩石和土壤组成，是我们生活的地方。地幔位于地壳下方，是由岩石构成的厚层。地核则是地球的最内层，主要由铁和镍组成。

-（老师）大气圈是围绕地球的气体层，它保护我们免受宇宙辐射的伤害。水圈包括地球上的所有水体，如海洋、湖泊、河流和冰川。生物圈则是地球上所有生物生存的地方。

-（老师）接下来，我们来看一下这些圈层之间的相互关系。请大家注意听讲，并随时提出问题。

3.课文主旨内容探究

-（老师）地球圈层之间存在着能量交换和物质循环。例如，太阳的能量通过大气圈传递到地表，加热水圈，从而产生水循环。生物圈中的生物则通过食物链和生态系统的循环与水圈、大气圈相互作用。

-（老师）现在，我想请大家分成小组，每组选择一个圈层，探讨这个圈层如何与其他圈层相互作用。每个小组在讨论后向我汇报你们的发现。

4.小组讨论与汇报

-（学生）在小组内，学生们积极讨论各自圈层的特点和与其他圈层的相互关系。

-（学生）每个小组派出代表，向全班汇报他们的讨论成果，其他小组的同学可以提问或补充。

5.实验观察

-（老师）现在，我们来做一个简单的实验来模拟地球圈层之间的相互作用。请大家拿出准备好的材料，按照实验步骤进行操作。

-（老师）在实验过程中，请注意观察各圈层之间的变化，并记录下来。实验结束后，我们将一起讨论实验结果。

6.案例分析

-（老师）接下来，我们来看一个关于地球圈层相互作用的案例。请大家阅读案例材料，并分析案例中描述的现象是如何发生的。

-（学生）阅读案例后，学生们分析案例中的现象，并讨论地球圈层如何影响该现象。

7.互动问答

-（老师）现在，我想请大家提出一些关于地球圈层的问题。如果你有疑问，或者想要分享你的想法，请随时告诉我。

-（学生）学生们提出问题，老师逐一解答，并鼓励学生们积极参与讨论。

8.总结与反思

-（老师）通过今天的学习，我们了解了地球圈层的基本结构和它们之间的相互关系。请大家回顾一下我们今天学到的知识，并思考这些知识如何帮助我们更好地理解地球上的自然现象。

-（学生）学生们总结今天的学习内容，并进行反思。

9.作业布置

-（老师）最后，我给大家布置一些作业。请大