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身边的数据（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术苏科版

一、课程基本信息

1.课程名称：《身边的数据》

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册信息技术课

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《身边的数据》，通过四年级学生的生活实例，让学生了解并掌握如何收集、整理和分析身边的数据，培养学生的信息素养和数据分析能力，与苏科版信息技术教材内容紧密相连。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘，以及简单的文件管理知识。在数学课上，学生也学习了基础的统计图表知识，如条形图、折线图等。

2.四年级的学生对信息技术充满好奇，喜欢探索新事物，具有一定的自主学习能力。他们在团队协作中表现出良好的沟通能力，但个别学生在面对新软件或复杂操作时可能会感到焦虑。学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好理论学习。

3.学生在学习《身边的数据》这一课时，可能会遇到的困难和挑战包括：如何有效地收集数据、如何使用软件进行数据处理、如何从数据中提取有价值的信息，以及如何将数据分析结果呈现出来。这些挑战需要通过具体的案例和实践活动来逐步克服。

四、教学资源

-软件资源：苏科版信息技术教材、MicrosoftExcel或其他数据统计软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、数据案例文件、数据分析视频教程

-教学手段：小组讨论、案例分析、任务驱动法、反馈评价

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一系列日常生活中常见的数据图表，如气温变化图、商品销量表等，引导学生观察并思考数据在生活中扮演的角色。

-提出问题：教师提问：“你们在哪里见过这些图表？它们有什么作用？”

-学生讨论：学生分小组讨论，分享各自的观点和经验。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学目标：使学生理解数据收集、整理和分析的基本过程，学会使用Excel软件进行数据处理。

-教学重点：数据的收集和整理方法，Excel软件的基本操作。

-讲解数据收集：教师以实际案例讲解如何收集数据，如调查班级同学的生日月份。

-讲解数据整理：教师演示如何将收集到的数据输入Excel并进行排序、筛选。

-讲解数据分析：教师演示如何使用Excel的图表功能将数据可视化，并引导学生分析数据背后的信息。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分成小组，使用Excel软件对教师提供的数据集进行整理和分析。

-小组讨论：学生讨论分析结果，探讨数据背后的意义。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-提问与回答：教师提问：“你们在练习中遇到了哪些问题？如何解决的？”学生回答并分享经验。

-点评与反馈：教师对学生的练习结果进行点评，给予正面反馈并指出改进之处。

-拓展讨论：教师引导学生思考如何将数据分析应用于解决实际问题，如家庭预算管理、学习计划制定等。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调数据收集、整理和分析的重要性。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

6.作业布置（用时5分钟）

-布置作业：要求学生回家后收集家庭一周内消费数据，并尝试使用Excel进行整理和分析。

整个教学过程注重双边互动，教师引导学生积极参与，培养学生的信息素养和数据分析能力。通过实际操作和讨论，学生能够将理论知识与实际应用相结合，达到教学目标。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数据分析案例：收集不同行业的数据分析案例，如股市分析、人口统计、消费者行为分析等，让学生了解数据分析在实际工作中的应用。

-统计学基础：提供统计学的基本概念和方法的资料，如平均数、中位数、众数、方差等，帮助学生建立数据分析的理论基础。

-数据可视化工具：介绍除了Excel之外的其他数据可视化工具，如Tableau、GoogleCharts等，让学生了解更多的数据展示方式。

-数据保护与隐私：提供关于数据保护和隐私的相关资料，让学生了解在收集和分析数据时需要注意的法律和伦理问题。

-信息技术发展趋势：介绍信息技术的发展趋势，如大数据、人工智能等，让学生了解未来信息技术的发展方向。

2.拓展建议：

-实践项目：鼓励学生参与实际的数据分析项目，如调查学校图书馆的借阅数据，分析学生的阅读习惯，或研究社交媒体上的用户行为。

-研究性学习：指导学生进行基于问题的研究性学习，选择一个感兴趣的主题，收集相关数据，进行整理和分析，撰写研究报告。

-专题讲座：邀请数据分析师或相关领域的专家到校进行专题讲座，让学生直接了解数据分析的专业知识和应用前景。

-在线课程：推荐学生参加在线数据分析和统计学课程，