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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
七年级语文（下册）主备教师：审核：
第9课《木兰诗》教学设计
【教材分析】《木兰诗》是初中语文七年级下册第二单元第9课，文中的花木兰
她英勇善战,为家为国;她身披铠甲,替父从军;她不畏艰险,驰骋疆场。一双细嫩
的手磨出了老茧,一腔赤诚的心练就了虎胆。在闺房她是勤劳温柔的少女,在战场
她是英勇无畏的将官。十年征战九死一生,她创造了中华民族的奇迹,她用毅力和
勇敢唱响壮丽的军歌。她用汗水和泪水写就传奇的诗篇,巾帼不让须眉,谁不为她
感叹!
【学情分析】
七年级的学生，对诗歌知识不了解，还处于初步接触阶段，同时在阅读实践方面
能力欠佳，不会钻研文本，对于思想感情的理解不到位。因此在教学过程中要多
给学生阅读思考的空间，并及时引导。
第一课时
语言构建与运用：.借助注释和工具书，掌握重要词汇的意思。
核心素养思维发展与提升：准确翻译全文，理解文章内容。
文化传承与理解：了解《乐府诗》的文体知识。
教学重点借助注释和工具书，掌握重要词汇的意思。
教学难点准确翻译全文，理解文章内容
课前：自主预习、初读课文。
环节名称教师活动学生活动设计意图
1、教师播放朗诵，
指导学生扫清字词
1、朗读课文，对照注释扫除语音障碍，1、通过课前预
课障碍。
并标注好字音。习，让学生做
前
2、再读课文，朗读时注意节奏和断句。好字词温习，
预2、播放PPT上的导
并标注好节奏。为第二天上台
习学卡内容。
3、借助工具书和课下注解翻译全文。展示做好充分
（20分钟）
的准备。
3、在学生预习过
程中点拨学生
根据学生预习
收集学情任务完成情况
二次备课调整教学内
容。
课中：交流展示，合作探究。
同学们，大家来说一1、吸引了学
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