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第三单元（纸的工程态）（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动深圳版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元（纸的工程态）（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动深圳版

教材分析

“第三单元（纸的工程态）（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动深圳版”聚焦于纸的特性及其在工程中的应用。本单元通过引导学生探究纸的物理性质、强度和稳定性，培养学生的观察、实验、设计和创新能力。课程内容紧密联系学生生活实际，以动手实践为主要形式，旨在让学生在探究中发现问题、解决问题，增强学生的实践能力。本单元与教材其他内容相辅相成，有助于学生全面发展。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的问题解决能力、创新思维和实践操作能力。通过探究纸的工程态，学生将学会运用科学方法观察、分析问题，发展实验设计能力，同时锻炼团队协作和沟通交流技巧。课程强调动手操作与思考相结合，促进学生科学素养和工程意识的提升，符合新时代教育对学生综合能力的要求。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的科学知识和实验操作能力，对身边的材料有了基本的认识。在知识方面，学生已经学习了纸的基本特性，能够理解纸的物理性质和简单的工程应用。在能力上，学生能够进行简单的观察和实验，但需要引导才能进行深入的分析和总结。在素质方面，学生的好奇心和探究欲望较为强烈，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来维持他们的兴趣。

行为习惯方面，学生可能习惯了传统的学习方式，对动手实践的学习模式可能不太适应，需要教师在课堂上进行适当的引导和鼓励。学生对新知识的学习往往依赖教师的启发，因此在课程设计中，需要考虑如何激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。此外，学生之间的合作意识尚待提高，课程中应设计团队活动，以促进合作与交流，增强团队协作能力。

总体来说，学生对本课程的兴趣和参与度将直接影响学习效果，因此，教学内容和方法需要贴近学生的生活实际，激发他们的学习热情。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，介绍纸的工程态相关知识，引导学生探讨其在实际生活中的应用。

2.设计实验和项目导向学习活动，让学生通过亲手制作纸结构模型，体验纸的物理特性和工程应用。

3.运用多媒体辅助教学，如播放相关视频，展示纸工程的实际案例，增强学生对课程内容的直观理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“纸的力量”为主题，展示一张普通的A4纸，提问：“你们相信这张纸能承受多大的重量吗？”引发学生好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在上一课学习的纸的基本特性，如质地、吸水性等，为学习纸的工程态打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍纸的工程态，包括纸的强度、稳定性以及纸在不同工程应用中的优势。

-举例说明：通过展示桥梁、纸飞机等纸结构工程案例，让学生直观理解纸的工程应用。

-互动探究：分组讨论，每组设计一个简单的纸结构，要求能承受一定的重量，并分享设计思路和实验结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，动手制作纸结构模型，并进行承重测试。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，提供必要的材料和技术支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调纸的工程态在实际应用中的重要性。

-让学生分享自己在制作纸结构模型过程中的体会和收获，以及如何改进设计。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生回家后，结合本节课的学习内容，查阅相关资料，了解纸在工程应用中的更多实例。

-提醒学生下节课分享查阅到的资料和自己的感悟，鼓励他们积极思考纸的更多可能用途。

整个教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养他们的创新思维和实践能力。通过互动探究和动手实践，学生能够更好地理解和应用所学知识，达到理论与实践相结合的教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-纸的历史：介绍纸的发明和发展历程，包括蔡伦改进造纸术的故事，以及纸在文化和科技发展中的重要作用。

-纸的物理性质：详细讲解纸的密度、强度、韧性、吸水性等物理性质，以及这些性质如何影响纸的工程应用。

-纸的化学成分：探讨纸的主要成分——纤维素，以及制纸过程中使用的化学物质，如何影响纸的质量和性能。

-纸的工程应用案例：介绍纸在建筑、包装、航空航天等领域的工程应用，如纸管桥梁、纸蜂窝结构等。

-环保纸技术：探讨环保纸的生产技术，如再生纸、植物纤维纸等，以及它们对环境的影响。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关纸的历史、文化和科技的书籍或文章，以加深对纸的理解。

-视频学习：观看关于纸的制