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人教鄂教版小学科学四年级科学上册教案

教学目标：

1、了解哺乳动物的共同特征。

2、通过观察绵羊、梅花鹿的身体，并与猫兔比较，加深

对哺乳动物的认识。

教学重点：认识哺乳动物的共同特征。

教学准备：绵羊、梅花鹿、猫、兔的图片。

一、新授。

一）认识哺乳动物的共同特征。1、提问：哺乳动物有哪

些共同特征？2、学生讨论。3、学生汇报。4、讲述：哺乳动

物的共同特征有：身体有毛发、体温恒定、哺乳腺分泌乳汁喂

养幼崽。

二）观察绵羊、梅花鹿的身体，并与猫兔比较。1、展示

绵羊、梅花鹿、猫、兔的图片。2、提问：绵羊和梅花鹿与猫

兔有哪些不同？3、学生讨论。4、学生汇报。5、讲述：绵羊、

梅花鹿与猫兔相比，都是哺乳动物，但它们的体型、外形、性

等方面有所不同。

二、巩固。

1、提问：哺乳动物的共同特征有哪些？2、学生回答。3、

小结：哺乳动物的共同特征有身体有毛发、体温恒定、哺乳腺

分泌乳汁喂养幼崽。

一、认识哺乳动物身体的特征

1.观看书本第5页第1行图片，比较绵羊、梅花鹿、猫和

兔的身体，发现它们都有毛。这是它们的共同特征。

2.学生讨论交流，进一步了解哺乳动物身体的特征。

3.提问：猫的毛和鸟的羽毛有什么不同？讲述：哺乳动物

的身体表面都有毛。

二、认识哺乳动物的喂养方式

1.观看书本第5页第2行图片，比较绵羊、梅花鹿、猫和

兔的喂养方式，发现它们都是用乳汁喂养后代的。

2.学生讨论交流，进一步了解哺乳动物的喂养方式。

3.讲述：哺乳动物都是用乳汁喂养后代的。

三、哺乳动物的分类

讲述：像绵羊、梅花鹿、猫和兔这样身体表面有毛、用乳

汁喂养后代的动物，属于哺乳动物。

四、拓展与应用

1.提问：会飞的都是鸟吗？讲述：蝙蝠是哺乳动物，而不

是鸟，因为它们的身体表面有毛，用乳汁喂养后代。

2.完成课堂研究手册，要求字迹工整，卷面整洁。

五、板书设计

鸟和哺乳动物的共同特征：

鸟：有翼和羽毛，多数善于飞行；身体呈纺锤形，可以降

低飞行时的阻力；有角质的喙，足上有鱼片。

哺乳动物：身体表面有毛，用乳汁喂养后代。

六、动物的分类

讲述：根据动物身体的特征，可以将动物分为不同的类别。

例如，昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹三部分，有六只

脚和一对触角。根据身体内是否有脊柱，可以将动物分为无脊

椎动物和有脊椎动物两大类。两栖动物和爬行动物的共同特征

是身体覆盖着鳞片。

七、总结

通过本节课的研究，我们了解了不同动物的身体特征及其

分类方法，这对我们更好地认识和理解动物世界具有重要意义。

二、新授

一）认识昆虫的共同特征。首先观察书本第6页下面的图

片，找出昆虫身体的特征。然后将身体结构相似的动物分为一

类，并记录实验报告单。最后讲述蝗虫和蝴蝶的身体结构，包

括头、胸、腹三部分，头部有一对触角和一对复眼，胸部有三

对足。这些动物都属于昆虫类。

二）认识无脊椎动物和脊椎动物。在上一步分类的基础上，

我们将动物分为两类：无脊椎动物和脊椎动物。这个分类的依

据是身体内是否有由脊椎骨组成的脊柱。科学家将动物根据这

个依据分成两大类。我们可以用概念图将分类结果呈现出来。

三、拓展与应用。在这一部分，我们将认识两栖动物和爬

行动物。

四、板书上：动物分类昆虫：身体分为头、胸、腹三部分，

头部有一对触角，胸部有三对足。根据动物是否有脊椎骨所组

成的脊柱，可分为无脊椎动物和脊椎动物。