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《纪昌学射》教案

【课时目标】

1.认识本课生字。

2.简要复述《纪昌学射》这个故事。

3.懂得学习要练好基本功的道理。

【教学过程】

一、初读感知,解决生字词。

1.自由朗读课文,读准生字,读通句子。

重点强调:

拴,读翘舌音shuān,不要读成suān。

纪,在文中读jǐ,指姓氏;另一读音是jì(纪念)(纪律)。

2.指导朗读,读出纪昌夏天和冬天坚持不懈的努力和刻苦的付出。

二、精读课文。

1.默读课文,纪昌是怎么学习射箭的?画出相关句子。

设计意图:

以读为主,在读中感悟纪昌学射的刻苦、勤奋。

2.理解句子。

出示课件13:妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,死死盯住织布机的踏板。

(1)练得怎么样?从哪些字词可以看出来?为什么你从这个词中能感受到?

(2)梭子是怎样的?

——他为什么要选梭子?(动的)

——飞卫叫他选动的东西吗?

——盯着动的东西累还是不动的东西累?

——可见飞卫……

(3)让学生在教室里找个东西盯着,不眨眼睛试试。

(4)说说自己的感觉。

(5)发挥想象,纪昌在练的时候会怎样?心里会怎么想?一小时后呢?几小时后呢?一天下来……

(板书:很累、很酸)

(5)出示课件14:练了几天,他心里可能怎么想……,也可能怎么想……

(6)练习读这句话,读出他的刻苦、勤奋或者眼酸、眼涩。

过渡:虽然练得很辛苦,但他却坚持了两年,两年以后……

(7)读到这,你有什么想法?——了不起,坚持不懈。(板书:坚持不懈)

(8)练习读这句话,读出他的了不起、坚持不懈。过渡:练到这种程度,纪昌自己很满意,就去找飞卫,可是,飞卫并不满意,又让他——

(9)出示课件15:他用一根牛尾巴毛拴住一只虱子,把它吊在窗口,然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。

①怎么练的?抓住“每天”“聚精会神地盯着”来体会。

②你们知道他练习看虱子练了多久吗?

③引导联想:夏天,大家都找地方去乘凉了,他却满头大汗地——

冬天,寒风刺骨,他又不顾严寒——

过渡:终于,经过再一次坚持不懈的努力,那只比芝麻还小的虱子大得——

④虱子多大?车轮呢?

指导读。

3.联系生活理解。(出示课件16)

过渡:纪昌又跑到飞卫那里,飞卫这才开始教他怎样开弓,怎样放箭。

(1)纪昌这样练值得吗?

(2)飞卫为什么不先教纪昌学开弓、放箭?

看准目标和把小目标看大与射箭百发百中有什么关系?——基本功的重要。

(3)飞卫的教法怎么样?——学得好离不开好老师的指导。

设计意图:

联系生活理解感悟纪昌学箭的刻苦、勤奋。学得好离不开好老师的指导。

三、揭示道理。

1.学到这里,你有什么话想说?并请你复述这个故事。

2.回到板书,总结。

3.延伸:说说你还知道哪些关于人物坚持不懈的故事。(出示课件17)

师:达·芬奇学画;孙康映雪。

设计意图:

充分尊重学生的个性体验和所感所想,畅所欲言地表达自己的真实感受,激发学生的学习兴趣,提升学生的表达能力和思维能力。

【板书设计】

27*故事二则

配套习题

一、积累与运用。(44分)

(一)结合句子,读拼音,写字词。(6分)

(二)选择题。(20分,第5、6题各4分,其余的每小题3分)

1.下列词语中加点字的注音全部正确的一组是()

A.王戎(yóng) 巫婆(wū) 开凿(zuó)

B.键盘(jiàn) 唯一(wéi) 灌溉(gài)

C.热敷(fū) 磕头(kā) 拜见(bài)

D.骨髓(suí) 药剂(qí) 皮肤(fū)

2.《王戎不取道旁李》选自()

A.“四书”“五经” B.《论语》

C.《史记》 D.《世说新语》

3.下列词语中不是描写人物外貌的一项是()

A.垂头丧气 B.相貌堂堂

C.明眸皓齿 D.眉清目秀

4.下列句子中,描写人物的方法与其他三项不同的一项是()

A.官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。

B.他躺在织布机下面,睁大眼睛,死死盯住织布机的踏板。

C.在等待结果的时候,他的心里打起鼓来,他害怕自己又没通过面试。

D.扁鹊老远望见蔡桓侯,只看了几眼,就掉头跑了。

5.从《故事二则》中我认识了下列人物:()的飞卫,()的纪昌,()的蔡桓侯和()的扁鹊。

A.固执己见,讳疾忌医 B.堪称名师,教导有方

C.医德高尚,医术高明 D.虚心认真,勤奋踏实

6.读句子,给加点词语选择恰当的意思。

A.好看,美观B.出色,精彩

(1)河神是漳河的神,每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。()

(2)转瞬之间,孙大伟一个漂亮的抢断,将篮球运到对方半场。()

A.使开始B.使行动起来C.使机器运转

(3)西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道,把漳河的水引到田里。()

(4)解放军向敌人发动