第五课《守望精神家园》复习教学设计（表格式）.docxVIP

【2024版】

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教学设计

课题

第五课《守望精神家园》

课型

新授课￡复习课R试卷讲评课□其它课□

一、教学内容分析

《守望精神家园》是部编人教版九年级上册《道德与法治》第三单元第五课内容。旨在引导学生感悟博大精深的中华优秀传统文化。知道中华文化是中华民族的根和魂。延续文化血脉要求，实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，传承和践行中华传统美德，坚定和增强文化自信。从而在世界文化激荡中站稳脚跟。宝中国人紧紧凝聚在一起的是共同培育的民族精神，作为当代中国精神的集中体现，社会主义核心价值观是中华民族最持久，最深层的力量。第五课内容对于第三单元中华文明，学生对精神文明的建设理解具有重要意义。

二、学情分析

九年级学生对中华优秀传统文化在情感与知识经验上都有所认知，有些学生可能还掌握了一定的传统文化技艺，会背诵传统经典，了解部分中国历史名人的事迹，但是学生对中华优秀传统文化的认识，仅停留在一般的知识和操作层面，对其深层次的文化价值和意义认识思考不多。对革命文化，社会主义先进文化的理解也不系统，不深入，对于社会主义核心价值观也停留在认知记忆层面，对社会主义核心价值观的具体内涵和意义理解较浅。

三、复习目标

1.掌握知识点之间的内在联系，能背会核心金句，说出重点知识的关键词。

2.巩固具体问题，能辨别易错易混点。

3.培养发散性思维，拓宽知识面，主动掌握一些河南文化，本土知识。

4.有文化认同感，树立文化自信，能将社会主义核心价值观能落实在实际行动中。

重难点：

1.掌握知识点之间的内在联系，能背会核心金句，说出重点知识的关键词。

2.巩固具体问题，能辨别易错易混点。

四、评价任务

1.通过梳理知识框架，可以依据关键词提示想到对应的知识点。（评价目标一）

2.通过易错易混点的提问，能分辨出一些知识陷阱。（评价目标二）

3.通过文化遗产该不该保护的辨析，总结文化遗产的重要性。（评价目标三）

4.完成《随堂练习》。（评价目标一、二、三）

五、教学评活动过程

教师活动

学生活动

（一）导入新课：

播放视频：《中国正当潮》

观看视频思考：你看到了什么？

教师总结：我辈以传承和担当，继承优秀传统文化，推动中华文化的创新，就要推动中华文化创造性转化，创新性发展，推动中华文化走向世界。

学生分享：看到了继承中华武术、中华戏曲文化等，与外国人交流等。

设计意图：播放视频旨在激发学生学习兴趣，感悟我国优秀的传统文化，体会一代代青年人正自觉肩负起传承中华文化的使命。

（二）展示复习目标：

1.掌握知识点之间的内在联系，能背会核心金句，说出重点知识的关键词。

2.巩固具体问题，能辨别易错易混点。

3.培养发散性思维，拓宽知识面，主动掌握一些河南文化，本土知识。

4.有文化认同感，树立文化自信，能将社会主义核心价值观能落实在实际行动中。

（三）学生自学：

自主复习：复习课本P58-73

1、中华文化的重要性？

2、如何坚定文化自信？

3、中华民族精神的意义？

4、社会主义核心价值观的重要性？

（四）复习过程

环节一：知识梳理

梳理本课关键词，中华文化、文化自信、传统美德、民族精神、社会主义核心价值观。

教师活动：

展示延续文化血脉、凝聚价值追求的知识框架，根据提示复习具体知识点。

学生活动：自主阅读课本，找出并背会中华文化的重要性，如何坚定文化自信。中华民族精神的意义，社会主义核心价值观的重要性。

设计意图：帮助学生建立整体知识体系。

环节二：警惕陷阱

展示易混点：

1）民族精神的核心时代精神的核心文化最深层的内核

2）爱国主义的本质社会主义民主的本质

3）中华民族的根中华文化的精髓

4）中华传统文化的特点传统美德的特点民族精神的特点

5）当代中国精神的集中体现

展示易错点：

1、中华传统美德源远流长、博大精深。

2、中华文化是传统美德的精髓。

3、中华传统美德是建设现代化强国的物质力量。

4、民族精神的核心是改革创新。

5、中华美德是当代中国精神的集中体现。

6、开展道德模范评选活动是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向。

7、中华文化具有应对挑战、与时俱进的包容力和海纳百川、有容乃大的创造力。

学生回答后教师强调正确的说法。

学生活动：

依次判断对错，并说出正确答案。

设计意图：通过不同的易错易混点，帮助学生分辨一些易混淆的知识，在做选择题时提升判断能力。

环节三：拓展研究

思考名言警句的含义及背后对应的知识。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。

言必信，行必果。

思考河南文化及河南精神有哪些。

教师展示：

焦裕禄精神:亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献

红旗渠精神:自力更生、