第二章第3节氧化还原反应 说课稿 -2024-2025学年高一上学期化学鲁科版（2019）必修第一册.docxVIP

第二章第3节氧化还原反应说课稿-2024-2025学年高一上学期化学鲁科版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第二章第3节《氧化还原反应》，选自2024-2025学年高一上学期化学鲁科版（2019）必修第一册。本节课将重点介绍氧化还原反应的基本概念、特征及其与四大基本反应类型的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的化学反应类型及化学方程式的书写有紧密联系。教材中涉及到的氧化还原反应的概念、特征，以及与化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应的关系，均为学生在已有知识基础上进行拓展和深化。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解化学反应的本质，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与创新意识，通过探究氧化还原反应的特征与本质，提高学生分析问题和解决问题的能力。同时，强化学生的证据意识，使其能够基于实验现象和化学原理进行推理和论证。此外，注重培养学生的科学态度与社会责任，激发他们对化学科学的兴趣，养成严谨求实的科学态度，以及将化学知识应用于生产生活和可持续发展的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是氧化还原反应的概念、特征以及与四大基本反应类型的关系。具体细节如下：

-氧化还原反应的定义：理解氧化剂和还原剂的概念，以及它们在反应中的作用。

-氧化还原反应的特征：掌握电子转移、氧化数变化等核心特征，能够判断反应是否为氧化还原反应。

-氧化还原反应与四大基本反应类型的关系：明确氧化还原反应在化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应中的具体体现，例如：

-化合反应：2H?+O?→2H?O，氢气被氧化，氧气被还原。

-分解反应：2HgO→2Hg+O?，氧化汞分解，汞被还原，氧气被氧化。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解和判断氧化还原反应中的电子转移以及氧化数的变化。具体细节如下：

-电子转移的判断：学生在理解氧化剂和还原剂时，可能会对电子的得失产生混淆。例如，在反应Fe+CuSO?→FeSO?+Cu中，铁失去电子被氧化，铜离子得到电子被还原。

-氧化数的计算：学生在计算氧化数时可能会遇到困难，如Fe?O?中铁的氧化数为+3，氧的氧化数为-2。理解氧化数的变化对于判断氧化还原反应至关重要。

-实际应用：将氧化还原反应的概念应用于实际问题中，如电池工作原理、金属腐蚀等，学生可能难以将理论与实际联系起来。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例研究和项目导向学习来促进学生理解和应用。首先，通过讲授法介绍氧化还原反应的基本概念和特征，确保学生掌握核心知识。随后，设计小组讨论活动，让学生分析具体的化学反应案例，判断是否为氧化还原反应，并讨论其在实际生活中的应用。此外，安排实验操作，让学生通过实验观察氧化还原反应的现象，增强直观感受。在教学媒体使用上，利用多媒体课件展示反应过程和机制，以及相关工业应用实例，以提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的氧化还原反应实例，如铁生锈、水果变色等，引导学生观察并思考这些现象背后的化学原理。

2.提出问题：询问学生是否知道这些现象发生的原因，激发他们的好奇心和求知欲。

3.引导讨论：让学生分享他们对这些现象的理解，教师总结并引出本节课的主题——氧化还原反应。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解氧化还原反应的定义和特征，通过板书和多媒体课件展示相关概念。

2.分析氧化还原反应的电子转移过程，通过具体案例讲解氧化剂和还原剂的作用。

3.介绍氧化还原反应与四大基本反应类型的关系，通过对比分析，帮助学生理解不同类型的反应特点。

4.讲解氧化数的概念及其计算方法，通过实例演示如何判断氧化数的变化。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：让学生分组完成一些氧化还原反应的判断和计算题目，鼓励学生互相讨论和解答。

2.点评讲解：教师选取几道典型题目进行讲解，指出学生常见的错误和困惑，并提供正确的方法和思路。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师提出一些与氧化还原反应相关的问题，鼓励学生积极回答，检查他们对新知识的理解和掌握。

2.小组讨论：让学生针对某个氧化还原反应案例进行讨论，探讨其在实际生活中的应用和影响。

3.角色扮演：教师可以设计一个角色扮演活动，让学生扮演化学反应中的氧化剂和还原剂，通过互动体验来加深对氧化还原反应的理解。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.教师总结