七年级信息技术全册导学案.pdfVIP

第一单元

第1课《信息的特征》

【学习目标】：

1.知识目标：认识信息技术在人类社会发展中的作用；理解信息技术的特征。

2.技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。

3.情感目标：形成积极、健康向上的信息意识，养成关于甄别信息的习惯。

【教学重点】：

1、掌握什么是信息

2、掌握什么是信息的特征

【教学难点】：

1、信息概念的理解

2、正确分析信息的特征

【学习探究】：

一、信息

1、引入：用一段视频引出什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？它

又有何特征？它对人类社会的各种活动有何影响？

（举例）：

古代：“结绳记事”、“烽火告急”、“信鸽传书”

现代：

（1）：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。

（2）：

（3）：

2、在做了上述举例后，再提出问题：究竟什么是信息？回到信息的定义上，最后通过案例

分析总结：信息是。

二、信息的基本特征

1、提出问题：我们日常生活中接触到哪些信息？

信息普遍存大于自然、人类社会之中。书籍、报刊、电视、网络也向我们传递着各式各

样的信息。这说明了信息具有的特性

2、提出问题：古代人们点燃的烽火是信息吗？

在古代，烽火的含义是为了报警有外敌入侵。但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它

里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。

这说明了信息具有的特性。同时大家要特别注意信息与信息的载体之

间有一定的关系，但信息和信息的载体不是同一个概念。

我们可以在生活中发现这样的经验。同样一则新闻我们在广播上听到了，在报纸上也看

到了。因此对于同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。

3、用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推

销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理

睬，结果睬，结果在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争。战争结束

之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？”（学生回

答）

给出答案：“中国将出兵朝鲜”。由此故事得出信息的。

4、显示案例，如“根据书面通知去参加一个活动，结果空等一小时，因为活动临时变更

地点，而最新的电话通知因没带手机而没有接到”、“父亲去某城市开车迷路，因为使用了旧

地图”等等。这件事说明了信息的。

5、一个面包分给大家吃，分的人越多，每人吃的越少：而一句赞美的话说给大家听，

听的人越多，快乐的人也越多。以此来讲信息是可以共享的，是可以无限复制的，鼓励大家

不要吝啬自己赞美的话。这件事说明信息具有。

三、课堂练习：

请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接。

A信息时效性E中国田径110M栏刘翔取得奥运冠军的消息已广为人知

B信息价值相对性F孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿

C信息真伪性H“一千个读者，一千个哈姆雷特‘”

D信息传递性G找路时，使用旧的交通地图往往会误事

四、总结：

1、信息无时不在、无处不在，信息是我们生存的基础，也是我们行动和决策的重要依据；

2、信息的特征信息具有的特性有好多，如时效性、可共享性、依附性、价值性等等。

五、作业：

1、请使用一些生活和学习中的例子来说明信息的特征。

2、完成课本中课后的探究练习，并填