第三单元第五课《合理利用能源》：模拟温室效应实验说课课件教科版科学五年级下册.pptx

模拟温室效应实验

01实验地位与作用

02实验原型与不足

03实验创新与设计思路

04教学过程与教学内容

05实验效果评价

实验地位与作用

教科版小学科学五年级下册第三

单元“环境与我们”第五课“合理

利用能源”的内容按照由现象到本

质的认知规律，引导学生从合理利

用能源探究温室效应的产生，养成

合理利用能源、节约能源的习惯，

该实验对合理利用能源、保护环境

起着重要性的作用。

实验地位与作用

科学

科学思维科学观念：学生知道人类使用化石燃料产

观念生二氧化碳气体使气温升高导致温室效应。

科学思维：学生认识到能源的使用会对环

教学目境造成影响。

标探究实践：能够模拟温室效应实验，记录

探究数据，分析得出结论。

实践态度

责任态度责任：培养学生强烈的能源意识，养

成合理利用能源、节约利用能源的习惯。

实验原型与不足

1实验介绍不完善

没有遵循太阳早中晚温度的不同，什么时候实验？

描述不清楚。

2两支温度计的温度度数不准确

没有固定温度计的起始温度，条件不

一致，使用温度计不利于数据做对比。

实验环境受限制

3

必须在室外阳光下才能完成实验。

不利于反复演示

4

每次演示条件有差异，不能确定天气情况，不

利于反复观察。

实验创新与设计思路

条件

一致

废物

操作利用

方便

创新点

现象

明显便于

学科测量

融合

实验创新与设计思路

实验介绍

不完善

自建模拟

实验装置

实验创新与设计思路

两支温度计

的度数不准

确

气温传感器

实验创新与设计

实验环境受

限制

发光发热

的白炽灯

实验创新与设计思路

不利于反复

观察

可反复演

示并观察

教学过程实验内容

创设情境播放视频化石燃料使用引发的温室效应。

让学生知道什么是温室效应，温室效应

产生的原因。为帮助学生理解“温室效

应”，组织学生做温室效应模拟实验。

实验探究做温室效应模拟实验。