足球 第5课时：假动作运球过人 说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

足球第5课时：假动作运球过人说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“足球第5课时：假动作运球过人”，选自2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册。本节课将教授学生在足球运动中运用假动作进行运球过人的技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了足球的基本技巧，如带球、传球、射门等，并掌握了基本的足球规则。本节课将在此基础上，引导学生学习如何在进攻过程中运用假动作运球过人，提高学生的实战能力和技巧。教材中涉及到假动作的种类、运用时机以及注意事项等，与学生的已有知识相衔接，有助于学生更好地理解和掌握这一技能。

核心素养目标

1.运动能力：学生能够理解并运用假动作运球过人的技巧，提高足球运动中的进攻效率和球的控制能力。

2.健康行为：学生在练习过程中培养良好的运动习惯，增强身体协调性和灵活性，促进身心健康。

3.体育品德：学生在团队合作中学会遵守规则，尊重对手，培养勇敢、顽强、自信的品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了足球的基本技巧，包括带球、传球和射门等，并了解足球比赛的基本规则。

2.学习兴趣：学生对足球运动有较高的兴趣，特别是在实战技巧方面，他们渴望提升自己的球技。

能力：学生在之前的学习中已经具备了一定的足球技能，但运球过人技巧尚不成熟。

学习风格：学生倾向于通过实践和模仿来学习，对直观的教学方法和团队合作有积极的响应。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对假动作运球的技巧理解不深，难以在实际比赛中灵活运用。

-在高速运动中保持动作的准确性和身体的平衡是一大挑战。

-部分学生可能因为身体协调性或自信心不足而在学习过程中感到困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.演示法：教师通过示范假动作运球过人的技巧，让学生直观地学习动作要领。

2.情境教学法：设置实战情境，让学生在模拟比赛中练习假动作运球过人，提高实战应用能力。

3.小组合作学习：鼓励学生分组练习，通过团队合作互相学习、纠正动作，增强团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用视频播放优秀运动员的假动作运球过人实例，帮助学生理解动作细节。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中模拟练习假动作运球过人技巧。

3.实物道具：使用足球和标志盘等实物道具，为学生提供真实的训练环境，增强训练效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师以提问方式引导学生回顾上节课学习的足球技巧，如带球、传球等，然后提出本节课将要学习的新技能——假动作运球过人。通过展示一段专业运动员使用假动作运球过人的精彩视频，激发学生的兴趣和好奇心，为学习新课内容做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解假动作运球过人的基本概念、技巧要领和运用时机。接着，通过示范动作，分解假动作运球的步骤，让学生明确每一个动作的关键点。在示范过程中，教师会慢动作演示，确保学生能够清晰地观察到每个细节。随后，教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际比赛中灵活运用假动作运球过人。

3.巩固练习（10分钟）

学生分成若干小组，每组配备一个足球和若干标志盘。在教师的指导下，学生在指定区域内进行假动作运球过人的练习。教师巡回指导，纠正学生的动作错误，并提供个别化的指导建议。学生在练习中逐渐熟悉动作，提高技巧。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在练习中的体验和收获。然后，教师总结本节课的重点内容，强调假动作运球过人在足球比赛中的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生在家中观看本节课的教学视频，并尝试在没有教练指导的情况下练习假动作运球过人。同时，教师鼓励学生记录自己在练习中遇到的问题，并在下节课上提出，以便集体讨论和解决。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展技能：教授学生不同类型的假动作运球过人技巧，如油炸丸子、扣球过人、拉球过人等，以及如何结合个人特点和比赛情况选择合适的假动作。

2.拓展知识：介绍足球比赛中的战术配合，让学生理解如何在团队中运用假动作运球过人，以及如何通过假动作创造射门机会或为队友创造空间。

3.拓展训练：提供一些提高足球技能的训练方法，如敏捷性训练、平衡性训练和协调性训练，这些都是提高假动作运球过人技巧的基础。

4.拓展案例：分析国内外职业联赛中优秀运动员的假动作运球过人实例，让学生从实战中学习经验和技巧。

5.拓展规则：讲解足球比赛规则中与过人技巧相关的内容，如越位规则、犯规判罚等，让学生在运用假动作时能够遵守规则。

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