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第一单元《口语交际：制定班级公约》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

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授课时间

教学内容

本节课为2024-2025学年五年级上册语文统编版第一单元《口语交际：制定班级公约》。本节课的主要内容包括：

1.通过讨论，引导学生了解班级公约的作用和意义。

2.学习如何倾听他人意见，表达自己的观点，进行有效沟通。

3.指导学生运用课文中的示例，结合班级实际情况，共同制定一份具有可操作性的班级公约。

4.培养学生的合作意识，提高口语交际能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过听、说、读、写等实践活动，理解和运用语言文字，能就班级公约的制定进行有效交流，表达清晰、准确的意见和建议。

2.思维发展与提升：训练学生分析、综合、评价和创造的能力，使其在制定班级公约的过程中，能够批判性思考，提出合理化建议。

3.文化传承与理解：通过班级公约的制定，使学生了解和尊重社会规范，培养良好的公民素养，增强集体荣誉感。

4.实践创新：鼓励学生在班级公约的制定过程中，发挥创新精神，提出具有创意和可操作性的建议，为班级管理贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的口语表达能力，能够就日常话题进行简单交流。

-学生对班级规则有一定的了解，如课堂纪律、作业要求等。

-学生在之前的学习中接触过合作完成任务的经验，具备基本的团队协作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对参与班级管理表现出浓厚的兴趣，愿意为班级建设出谋划策。

-学生具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，能够提出自己的见解。

-学生在学习风格上，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作探讨，需要因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在表达自己的观点时，语言组织能力不足，表达不够清晰。

-在合作讨论中，部分学生可能因为害羞、内向而不愿意积极参与。

-学生在制定班级公约时，可能会遇到如何平衡个人意愿与集体利益的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，让学生充分表达自己的观点，培养他们的口语表达能力和合作精神。

2.案例分析法：利用实际案例，引导学生分析班级管理中存在的问题，以此激发学生思考并参与到班级公约的制定中。

3.演练法：通过角色扮演，让学生模拟班级公约的制定过程，增强他们的实践操作能力和体验感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示班级公约的示例和制定步骤，直观引导学生理解教学内容。

2.教学软件：利用互动教学软件，记录学生的讨论内容和反馈，便于教师跟踪教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜索相关资料，以丰富班级公约的内容和形式。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾之前学习的班级规则，如：“同学们，我们之前学过哪些班级规则？它们对我们的学习和生活有什么帮助？”

-教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何制定班级公约，让我们的班级更加和谐、有序。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍班级公约的概念、作用和意义，并展示一些典型的班级公约案例。

-教师引导学生学习如何倾听他人意见，表达自己的观点，进行有效沟通的方法和技巧。

-教师组织学生进行小组讨论，讨论班级公约应包含的内容，如学习纪律、环境卫生、团队协作等。

-教师指导学生结合班级实际情况，尝试制定一份班级公约草案。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行小组活动，根据讨论成果，每组制定一份班级公约，并选代表进行分享。

-教师针对各小组的班级公约进行点评，提出修改意见，引导学生进一步完善班级公约。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调班级公约的重要性和制定班级公约的过程。

-教师鼓励学生在实际生活中运用所学，积极参与班级公约的执行和监督。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：要求学生根据课堂讨论和练习的内容，撰写一份完整的班级公约，下节课进行分享。

-教师提醒学生关注班级公约的执行情况，及时反馈意见和建议。

学生学习效果

学生在完成《口语交际：制定班级公约》这一单元的学习后，应取得以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解班级公约的概念、作用和意义，认识到班级公约对于班级管理的重要性。

-学生掌握了如何倾听他人意见、表达自己观点的方法和技巧，能够在讨论中清晰、准确地表达自己的想法。

-学生能够结合班级实际情况，提出具有可操作性的班级公约内容，为班级管理贡献自己的智慧。

2.能力提升方面：

-学生的口语表达能力得到锻炼和提高，能够自信地参与班级讨论和管理活动。

-学生的合作意识和团队协作能