第 16课 《猫》说课稿 部编版语文七年级上册.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

《猫》说课稿

让生命有尊严的活着。今天我说课的题目是郑振铎先生的《猫》，

下面我将从教材分析、学情分析、目标分析、设计分析、评价分析五

个方面来说一下自己的设计：

一、教材分析《猫》本单元的三篇课文都是写动物的佳作，阅读这

些文章，不但可以激发关爱动物、善待生命的情感，还可以引发对人

与动物关系的深入思考。在《猫》这篇课文中，作者郑振铎先生通过

记叙自己家的三次养猫经历，表现了不尽相同的感受和一种细致地人

生思考。特别是由于我的武断和粗暴造成第三只猫的冤死，使我深深

的自责。另外，通过学习本文，学生们在感悟作者的仁者情怀的同时，

可以获得许多为人处世方面的启示。

二、学情分析作为农村孩子,对于猫这种动物他们并不陌生。所以他

们对《猫》这类记叙小动物的文章应该比较容易接受。另外，经过几

年的语文积累，对这类记叙类散文，七年级下学期的学生们已经有了

一定的阅读素养和欣赏能力，学习起来也不很困难。

三、教学目标知识与技能：1.积累字词，了解三只猫的不同外形、

性情及在家中的地位。（重点）能力与目标：2.品味精彩语言，

体会文章的思想感情及蕴含的哲理。（难点）情感、态度与价值观：

3.学会关爱动物善待生命（设计意图：教学目标和重难点，面向全

体学生，丰富学生语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适

应实际需要的识字写字能力、阅读分析和感悟能力。使学生获得基本

的语文素养。在自主、合作、探究中，充分激发学生的主动意识和进

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

取精神。）

四、教学设计

（一）导入欣赏小猫图片，导入新课。通过欣赏小猫可爱滑稽的图

片，激起学生对课文的阅读兴趣。（设计意图：渲染气氛，让猫的可

爱洒满教室的每一个角落，引起学生的情感共鸣。为将要进行的讲课

打下基础，做好铺垫。）

1、出示学习目标让学生齐读学习目标，明白本课的学习要求。

2、走进作者。（请同学起来读）通过了解作者，学生能够更好的

理解文本，体会作者的思想感情。

3、预习检测。（出示多媒体教学课件，检查预习情况）本环节通过

字音、字词理解的检测，帮助学生读准字音，理解字词。有利于文本

的理解。

4、整体感知请同学们带着这些问题速读课文，完成下面的表格作

者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和

家人对这几只猫的态度怎样？这几只猫的结局怎样？对它们不同的

结局，“我”的心情有些什么变化

(表格形式）来历/外貌/性情/在家中的地位/结局/对我的影响

第一只猫

第二只猫

第三只猫

文章重点写了第三只猫，在养第三只猫时发生了一个事件，我们就把

它叫作“芙蓉鸟被害案”，针对这个事件，我让学生来做法官，来判

定这个案件的性质。出示课件展示一系列办案程序。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

6、芙蓉鸟被害案案发现场情况：犯罪嫌疑人：嫌疑人作案的可能

性：1、案发前的表现：2、案发前的表现：惩罚方式：案件定性：

案件反思：1、在知道真乡后，作者的心情是怎样的？2、在这个冤

案中，作者错在哪里？从这件事中你得到什么启示？（设计意图：

让学生到文中去寻找相关的证据，我想这种方式更能激起学生到文

中去筛选信息的兴趣教师小结：凡事不能单凭印象，主观臆断，更

重