10-2《在马克思墓前的讲话》（教学设计）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学教案专辑（统编版必修下册）.docx

《在马克思墓前的讲话》问题驱动小组合作式教学设计

一、教学目标

引导学生理清文章的结构层次，理解马克思的伟大贡献和历史地位。

通过问题驱动与小组合作，培养学生自主探究、合作交流以及批判性思维的能力。

二、教学重难点

梳理文章论述马克思伟大贡献的内容，把握关键语句的含义。引导学生在小组合作中形成有深度、有创意的见解，并能够清晰准确地表达。

三、教学方法

问题驱动法、小组合作法、情境教学法

四、教学过程

（一）导入

嘿，同学们！今天咱要开启一场超酷的知识之旅，目的地是一位超级大咖的世界。这位大咖呀，他的名字如雷贯耳，脑袋里装的智慧那简直比超级计算机还厉害。他就像一位魔法大师，轻轻一挥笔，就给人类社会带来了天翻地覆的变化。他是谁呢？当当当，就是卡尔?马克思啦！想象一下，在历史的长河中，马克思就像一颗最耀眼的巨星，他的思想光芒照亮了无数人前行的道路。那为什么他能有这么大的影响力呢？难道他有什么神奇的魔法棒？哈哈，别着急，让我们一起走进《在马克思墓前的讲话》这篇课文，去探寻其中的奥秘，说不定读完之后，你们也能像马克思一样，拥有改变世界的“超能力”哦！

（二）先不给学生任何的思想束缚，学生带着问题自主阅读课文，在文中做批注，尝试初步回答问题。

问题一：文章可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？

问题二：马克思在科学理论方面有哪些具体的发现？这些发现对人类认识世界和改造世界产生了怎样的影响？（针对第3-5段）

问题三：文章中哪些语句最能体现恩格斯对马克思的敬重与爱戴？为什么？（针对全文）

问题四：本文是一篇演讲词，有什么特点？

问题五：这篇演说辞在当今时代还有哪些现实意义？

学生分成小组，针对上述问题展开讨论。教师巡视各小组，参与讨论，引导学生从多角度深入分析。

（三）小组汇报与全班交流

各小组选派代表汇报讨论结果。其他小组可以提问、补充或反驳。对于每个问题，教师引导学生深入理解，给出参考答案。

问题一答案文章可以分为三个部分。

第一部分（1-2段）：主要表达对马克思逝世的悲痛之情。恩格斯以沉痛的笔触宣告马克思的离世，如“当代最伟大的思想家停止思想了”等语句，奠定了全文哀伤、崇敬的基调。

第二部分（3-7段）：详细论述马克思的伟大贡献。在科学理论方面，马克思发现了人类历史的发展规律，即唯物史观，还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律——剩余价值。在革命实践方面，他积极投身于各种革命活动，在欧美几乎所有国家都有他的足迹，他的理论为无产阶级革命提供了思想武器，他也成为无产阶级革命运动的领袖与导师，极大地推动了无产阶级革命事业的发展。

第三部分（8-9段）：高度评价马克思的历史地位并表达深切的悼念。强调马克思在科学理论和革命实践上的成就使他成为当代最伟大的思想家、革命家，他的英名和事业将永垂不朽，这是对马克思一生的高度总结与缅怀。

问题二答案

唯物史观：马克思发现人类历史的发展规律是物质资料生产方式是社会发展的基础，生产力与生产关系的矛盾运动推动社会变革。这一发现使人类对自身社会发展的认识从以往的混沌、片面走向科学、系统。它让人们认识到社会发展并非偶然或由神意决定，而是有着内在的物质规律。在改造世界方面，为无产阶级及广大人民认识资本主义社会的本质、进行社会变革提供了科学的理论依据，启发了众多社会变革运动，如俄国十月革命等，使人们在社会建设与革命实践中有了明确的方向与方法。

剩余价值学说：马克思揭示了现代资本主义生产方式中资本家剥削工人的秘密，即资本家通过无偿占有工人创造的剩余价值来获取利润。这一发现深刻地改变了人们对资本主义经济运行机制的认识，使无产阶级认清了自己被剥削的地位，从而激发了无产阶级的阶级意识觉醒，成为无产阶级反抗资本主义剥削、进行革命斗争的强大思想武器，有力地推动了国际共产主义运动的兴起与发展，从根本上动摇了资本主义的统治根基。

问题三答案

“当代最伟大的思想家停止思想了”：用“停止思想”而非直白的“去世”，委婉且庄重地表达了马克思逝世这一沉痛事实，体现出恩格斯对马克思作为伟大思想家的敬重，强调其思想的重要性与影响力，将马克思的逝世视为思想界的巨大损失。

“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌”：此句展现出马克思为了伟大的无产阶级事业和人类解放理想而奋斗，虽在政治等领域有众多对手，但没有因个人私利与人结仇。恩格斯通过这句话表达对马克思高尚人格的钦佩与敬重，凸显马克思胸怀天下、大公无私的伟大品质。

“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了”：精确的时间记录反映出恩格斯对马克思逝世时刻的刻骨铭心，而“安静