研究高考的基本思路.pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

研究高考的基本思路

一、近年来高考命题的趋向

1．命题走向“案例化”。

2．主干知识年年考，重点知识重点考。

3．命题“学科味”，答题“专业化”。

4．命题突破教材束缚，追求在“陌生中考查熟悉”。

二、宏观上研究什么

研究历年高考试题——找共性

研究近年高考试题——找趋势

研究相同考点试题——找规律

研究不同题型试题——找变化

研究不同考卷试题——找特点

三、微观上研究什么

1．研究命题考查意图。

2．研究命题选材特点。

3．研究命题题型特点。

4．研究命题设问特点。

5．研究命题答案拟制。

四、策略上研究什么

1．还原高考命题双向细目表，把握命题重点、难点、热点。

2．对比近年来高考试题，总结命题的稳定性和周期性、随机性。

3．分析高考试题内容的“变与不变”，揣摩命题导向。

4．分析命题意图，把握知识点和能力要求的考查特点。

5．分析考题答案，总结答题规范。看高考题答题的角度；看高考

题表述的规范；看高考题评分的细则。

罗代国教育教学转载了李国磊的博文

“好课”应该有什么？

(

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

什么样的课堂是好课堂？学生喜欢怎样的课堂？好课的标准是什

么？

叶澜教授给出了最好的答案，他认为一节好课应该是扎实的课、

充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。下面浅谈自己对好课的

看法：

1有激情

好课要有激情，死气沉沉的课堂一定不是好课堂，要用教师的激

情点燃学生的激情，做激情教师，当激情学生，上激情课堂。

2有节奏

好课要有节奏，认知规律告诉我们，课堂要轻重缓急，张弛结合。

好课不能平铺直叙，平淡无味，要一张一弛，才能不断冲击学生的兴

奋点。

3有互动

课堂不是看电影，老师演学生看，学生演学生看。好课就像打乒

乓球，要有你我互动。否则，学生没活干只能睡觉或走神。

4有思考

学而不思则罔，好课要用问题引领，要引发学生思考，锻炼思维

能力，提高分析能力。否则，我们培养的只能是木偶学生。

5有争论

好课要引发学生的思维碰撞，要有争论声，要让学生敢于质疑、

勇于表达，善于发表自己说的观点和看法。

6有总结

课堂就像竹子，经常做个小节，课堂也是如此。好课要引导学生

及时总结自己的得与失，总结自己的经验和教训，促使自己不断的进

步。

7有生成

好课要有生成，在思维碰撞中生成，在激烈争论中生成，在自我

展示中生成，要学有所得，学有所获。

8有评价

好课要有评价，要评价学生展示，评价学生进步，评价学生参与，

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

及时进行表彰，要让学生有很大的成就感。