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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
综合性学习.《中华传统节日》教学设计
教学内容：部编人教版小学语文三年级下册
教材分析：
本次综合性学习围绕“中华传统节日”这个主题开展，要求学
生在了解传统节日及其相关习俗的基础上，写一篇习作；同时还要以
各种不同的方式展示综合性学习的成果，它贯穿整个第三单元教学。
《古诗三首》和《纸的发明》课后的“活动提示”分别布置了本次综
合性学习前两个阶段的任务：小组分工合作收集资料；小组交流收集
到的资料，整理资料，并为展示做出准备。在这两个阶段的基础上，
进入综合性学习的第三阶段，即展示交流学习成果。学生在这一学习
过程中增进对中华优秀传统文化的了解，感受中华传统文化的魅力。
学情分析：
学生们学习了《古诗三首》以后，根据课后“活动提示”自由组
成小组，共同商定准备了解哪些传统节日，通过哪些方式记录了解到
的内容，学生从节日名称、过节时间、节日习俗等方面收集了资料。
在学习了《纸的发明》后，根据“活动提示”和泡泡中的提示有针对
性的收集了资料，为第三阶段的交流做了充分的准备。
教学理念：
开展综合性学习是为了激发学生学习的积极性、自主性，引导学
生在较长一段时间学习活动中，合理规划活动进程，积极参与小组合
作学习，在收集、整理、展示中华传统节日相关习俗的过程中，感受
中华优秀传统文化的魅力。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
教学目标：
1.能小组分工合作，用不同方式收集、介绍我国传统节日的资料，
并记录这些节日的相关风俗，培养学生收集信息、处理信息的能力和
小组合作能力。
2.以适当的方式展示综合性学习的成果，通过交流传统节日的资
料，并且能对其他小组的展示活动做出评价，提出改进意见，培养学
生的倾听能力和语言表达能力。
3.通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化
的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。
教学重难点：
引导学生交流展示自己收集的中国传统节日的成果，感受中华传
统节日的魅力。
教学准备：
课件、学生搜集的信息、准备的节日诗歌快板、对古诗、制作的
报、制作的民间工艺品和节日美食等。
教学时数：1课时
教学过程：
一、激趣导入，直入主题
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
中国传统节日是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，
是中国历史文化长期积淀凝聚而成的，每个节日都是我们中国特有的，
带有浓厚中国文化韵味的节日。这段时间，我们对感兴趣的节日进行
了深入的了解，大家一定有很多收获，这节课我们就来展示一下自己
的成果。
二、活动展示汇报成果
活动一：快乐春节来回味
师播放欢庆春节的课件。
师：你看到了哪些画面？
通过演示课件，播放人们喜闻乐见的欢度春节画面，用合家团聚包饺
子、贴春联、放鞭炮、观看春节联欢晚会、拜年等活动场景，来唤起
学生对春节的回味，充分调动学生的学习积极性，引导主动参与
到活动中来，使课堂伊始便充满了快乐、和谐、互动的气氛。
师：当2019春节的脚步离我们渐行渐远，我们是不是还回味无
穷，恋恋不舍呢？那么你还知道像春节这样的传统节日有哪些呢？
活动二：传统节日知多少
根据学
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