2021新教科版科学五年级上册学生活动手册参考答案.pdf

2021新教科版科学五年级上册学生活动

手册参考答案

在水中的运动轨迹

观察内容

透明物体或半透明物体对光的传播路线的影响

我看到的现象我的解释

光经过透明物体或半透明物体时，会发生折射或反射现象，

导致光的传播路线发生改变。比如，激光笔射出的光线在进入

水中后会发生折射现象，看上去像在水面处折断一样。同样的，

铅笔斜放入盛有水的玻璃杯中，在水面处看上去铅笔像折断一

样。从方形鱼缸的棱角处观察鱼在水中的运动轨迹时，也会发

现光线经过水的折射后，鱼的位置看上去发生了偏移。

的地貌特征

地质运动和水的侵蚀作用

造成的地貌特征

巨大的地质构造运动和风化

作用形成的地貌特征

水流、波浪的冲刷和沉积作

用形成的地貌特征

学生活动手册说明：

本课活动手册要求学生观察不同的地形地貌特点，并猜测

其主要形成原因。这个活动可以通过图片、实地考察等方式进

行，让学生在观察中加深对地球表面变化的理解。建议教师在

活动过程中引导学生思考，提高他们的观察能力和探究精神。

同时，学生可以将观察结果填写在手册中，形成一份有价值的

记录。

火山喷发的原因有多种，包括地球内部的热能和压力、板

块运动、岩浆的堆积等等。

3.请列举火山喷发的作用。

火山喷发可以造成地表形态的改变，如山体塌陷、火山口

形成等；同时也会影响气候、环境和生态系统。学生活动手册

说明：可以让学生观看相关视频或阅读相关资料，记录并总结

火山喷发的原因和作用。在课堂上进行交流和讨论，加深学生

的理解和记忆。

在这些因素中，火山喷发和地震是剧烈、迅速、巨大的自

然现象，而风和水则是缓慢、细小、漫长的自然现象。它们对

地球表面产生的影响各不相同，包括侵蚀作用、沉积作用、堆

积作用等。通过模拟实验和观察图片资料，我们可以更好地理

解这些自然现象的成因和特点，从而建立对地球表面变化的全

面认识。

通过本次模拟实验，我们发现植物可以减轻侵蚀的危害。

裸露的山地容易水土流失，导致土地沙漠化，而有植被的土地

则被雨水侵蚀的影响较小。侵蚀是指地面的岩石、沙土在水、

风、重力等作用下被破坏和搬走的现象。因此，我们可以进行

植树造林活动，防止水土流失和土地沙漠化。

学生活动手册要求学生记录他们对地形表面及其变化的新

认识，以形成关于地球表面及其变化新的认知结构。记录表中

的“我的发现”一栏建议结合研讨环节进行交流研讨，并让学生

根据研讨结果进行修正。

在计量时间的实验中，我们使用了燃香和水来进行探究。

燃香时间记录表和水流速度记录表可以帮助学生记录实验数据，

并进行预测和发现。在记录表中，建议增加实验数据的重复实

验，以提高实验的准确性和可靠性。

在自制水钟的活动记录表中，学生可以记录自己制作水钟

的过程和实验结果。这个活动可以帮助学生理解时间的概念和

原理，并培养他们的动手能力和实验技能。

钟摆杆长(cm)

摆动次数

摆动次数

我的发现

10

60

59

钟摆杆长对摆动次数有一定影响，杆长越长，摆动次数越

少。

学生活动手册说明：

学生活动手册提供了制作钟摆的活动记录表，学生需要记

录不同长度的钟摆杆在1分钟内的摆动次数，并在“我的发现”

一栏中记录自己的发现。教师可以引导学生讨论钟摆杆长对摆

动次数的影响，并进行总结。同时，可以让学生自己尝试制作

不同长度的钟摆，观察其摆动情况，进一步加深对钟摆的理解。

学生活动手册说明：本课学生活动手册提供了“体质记录

表”，记录学生的体重指数、视力、肺活量、50米跑、一分钟

跳绳和一分钟仰卧起坐等身体信息，以便学生关注自己的身体

健康。同时，学生也可以查看最新版《国家学生体质健康标准》

中五年级学生的体质标准，看看自己是否达到了标准。通过填

写表格和对比标准，学生可以了解自己的身体状况，制定相应

的健康计划，保持良好的身体状态。

摆绳长度与摆动次数的关系：摆绳长度越长，摆动次数越

慢，反之亦然。学生在调试钟摆时，应该采取相应的策略，尽

量在三次之内成功调试好自制的摆，使之1分钟摆动次数接近

60次。学生也可以理解摆的等时性，