《电能计量》课程思政教学案例-吴畏.docxVIP

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附件1

电力类专业课程思政教学案例

大国电力工匠是这样“练”成的

——《电能计量》课程思政教学案例

课程名称：电能计量

口公共基础课程

课程类型：√专业教育课程

口实践类课程

口线上课程

授课类型：口线下课程

√混合式课程

一、课程简介

《电能计量》课程是供用电技术专业的核心课程，56学时，采用理实一体化、线上线下相结合的教学模式，理论和实操的学时各占50%。基于电力系统的电能计量相关岗位工作内容，岗课融合，将课程设置为7个工作项目、19个工作任务和34个知识点，还包括深入学习、能力进阶以及电力企业员工职业技能鉴定等内容。

以课程的教学项目为思政教育载体，以强大的中国电力和大国电力工匠为落脚点，深度挖掘电力行业特色思政元素，将抽象的电力专业课程教学目标提炼为知识目标、技能目标和思政目标，在完成知识与技能目标教学的同时，将10个核心的思政元素自然融入在课程的项目、任务和知识点中，为学生建立起中华民族的自豪感、电力专业的归属感与成就感，实现课程思政的教学目标。

二、课程思政教学目标

课程主要教学目标是培养具有社会主义核心价值观、良好的人文素养、职业道德和创新意识、精益求精的工匠精神以及可持续发展能力的电能计量技术技能型人才。

为此，针对工科类专业课中所蕴含的思政教育方式进行探索,通过对接行业企业最新岗位规范和标准，与教学中所包含的技能、知识和思想要点相结合,完成教学设计和方法的改革,搭建一个融入了电力行业思政元素，既可以面向高职院校在校学生教学，又可以面向企业员工和社会学习者的精品在线开放课程教学平台，全方位、多维度地培养具备社会主义核心价值观和电力行业职业素养的高技能型人才。

1.知识目标

掌握高、低压电能计量装置安装与调试、用电信息采集、互感器检定、用电检查及退补电量计算、窃电查处的相关知识。

2.能力目标

能完成高、低压电能计量装置安装与调试；用电信息采集；互感器检定；用电检查；窃电查处。

3.思政目标

以培养大国电力工匠的敬业、精益、专注、创新品质为内核，逐步树立社会主义核心价值观，养成自觉遵守电力行业工作岗位规范的品质。

三、课程思政教学设计

按照认知→训练→强化→巩固的四级递进、线上线下交替的学习模式，每个项目主要设置为：线上导学→线下任务点和知识点→线上答题赢积分和热点话题。其他内容还包括视野拓展和创新创业、规程汇总、深入学习、参与竞赛、能力进阶、企业岗级认定培训以及行业动态等。

（一）搭建精品在线开放教学平台，线上线下多方位融入课程思政

通过对课程思政内容进行挖掘和整理，以专业为特色融入精益求精的电力工匠精神培育，以传递行业动态为载体融入“一带一路”倡议，提升学生的职业技能和职业素养，拓展学生的视野和胸怀。

（二）树立优秀典型，构建学生心目中的人生标杆

以学校优秀毕业生及电力行业的大国电力工匠作为榜样，在课堂教学中融入电力工匠精神，实现“三全”育人的教学任务，更好地打造电力行业发展所需人才。

（三）依托全国竞赛赛项，多维度开发课程思政资源

依托学校承办的全国电能计量竞赛，设置竞赛资源中的思政元素融入课程实训项目，遴选竞赛中成绩优秀作品，作为样板转化为教学内容，给学生一种直观感受，体验竞赛成功带来的参与感和成就感。

（四）选择恰当的切入点，在抽象的电力类课程项目中自然融入核心思政元素

岗课融合，深度挖掘抽象的电力行业的核心思政元素，以敬业、精益、专注、创新的大国电力工匠精神，形成课程思政主线，润物细无声地融入课程教学，激发学生的民族自信和技术自信，树立精益求精、守正创新的工作意识。

图1课程思政元素与融入方式

四、课程思政教学过程

表1课程思政教学设计

序号

教学融入点

思政元素

融入方式

1

开课：

1.树立学习的榜样；

2.实训室安全规程介绍。

1.榜样就在我们不远处；

2.安全稳定，压倒一切。

1.列举3个优秀学长的典型案例，树立学生心中人生标杆和奋斗目标。

2.安全稳定，压倒一切，引申至国家发展的前提条件，必须是安全稳定。

2

项目一电能表安装与调试

1.精核细算，不差毫厘，公平缴费，和谐社会。

2.以史为鉴，以史明志，树立民族自信、技术自信。

1.通过学生身边用电电费的细致计算，让学生体会到电费计算的精细程度，若计算差错将在客户与企业之间产生纠纷，影响社会和谐。

2.通过电能表博物馆展示，了解我国电能表技术由过去的技术空白发展至今天的全球领先，以史为鉴，以史明志，树立民族自信和技术自信。

3

项目二终端设备的安装与调试

1.科技是第一生产力。

2.新质生产力引领电力行业高质量发展。

电能信息采集方式从手抄逐渐进步到今天的远抄，使抄表工作效率得到了质的飞跃，大大提升了生产力，这一切都是来自于科技和创新的力量。让科