《一次函数和它的图象（2）》导学案.docVIP

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10.2一次函数和它的图象（2）

【学习目标】

1.会用两点法画出一次函数的图象；

2.能根据已知条件求出一次函数表达式。

【学习重难点】

能根据已知条件求出一次函数表达式。

【学习过程】

一、课前准备

学习任务一：阅读教材第141—143页内容，思考并总结本节课学习的主要内容，写在下面的横线上：（要写的详细些）

二、学习新知

学习任务二：阅读课本141页观察与思考，完成下列问题：

1.在所给的直角坐标系中画出函数y=2x+4的图象（先填写下表，再描点、连线）。

2.已知一次函数，当x=5时，y=4，

（1）求这个一次函数；

（2）求当时，函数y的值。

三、合作交流

1.通过预习，完成下列小题。

一般地，一次函数的图象是，所以也称为。

2.通过先设出表达式中的，再根据所给条件，利用

确定这些未知系数的方法叫做。

典型例题

例1：已知一次函数的图象经过点（3，5）与（2，3），求这个一次函数的解析式。

分析：求一次函数的解析式，关键是求出k，b的值，从已知条件可以列出关于k，b的二元一次方程组，并求出k，b。

解：∵一次函数经过点（3，5）与（2，3）

∴

解得

∴一次函数的解析式为_______________

例2：已知一次函数的图象如图所示，求出它的函数关系式

四、课堂小结：

这节课你有什么收获？

【当堂检测】

1.在直角坐标系中画出函数，的图象

x

0

1

y=x-2

0

已知直线经过点（9，0）和点（24，20），求这条直线的函数解析式?

已知一次函数的图象如图所示，求出它的函数关系式?

【课后巩固】

1.A（1，4），B（2，m），C（6，－1）在同一条直线上，求m的值。

2.已知一次函数的图象经过点A（2，2）和点B（－2，－4）

（1）求AB的函数解析式；

（2）求图象与x轴、y轴的交点坐标C、D，并求出直线AB与坐标轴所围成的面积；

（3）如果点M（a，）和N（－4，b）在直线AB上，求a，b的值。

3.大拇指与小拇指尽量张开时，两指尖的距离称为指距。某研究表明，一般人的身高h时指距d的一次函数，下表中是测得的指距与身高的一组数据：

指距d（cm）

20

21

22

23

身高h（cm）

160

169

178

187

(1)求出h与d之间的函数关系式

(2)某人身高为196cm，则一般情况下他的指距应为多少？