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粤教版（2019）高中信息技术必修一第三章算法基础（说课稿）

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教材分析

粤教版（2019）高中信息技术必修一第三章《算法基础》聚焦于算法的基本概念、特性和设计方法。本章内容旨在让学生了解算法在信息技术领域的重要性，掌握算法的基本概念、分类和描述方法，以及通过实例学习算法的设计、分析和评价。本节课以算法为核心，与实际编程紧密联系，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将通过学习算法的基本概念和设计方法，提高对信息处理过程的认知，培养运用算法解决问题的能力，以及在实际问题中发现规律、设计算法解决问题的思维习惯。同时，通过实例分析和算法设计，激发学生的创新意识，提升他们在信息技术领域的实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-算法的概念和特性：理解算法的定义、特点以及在解决问题中的作用，例如，通过解释排序算法如何将一组无序数据变为有序，强调算法在数据处理中的核心地位。

-算法描述方法：掌握流程图、伪代码等算法描述工具，如通过绘制冒泡排序的流程图，让学生理解算法步骤的表示方法。

-算法设计方法：学会使用循环结构、条件结构等基本控制结构设计简单的算法，例如，通过设计一个简单的求和程序，让学生练习使用循环结构。

2.教学难点

-算法效率分析：理解算法的时间复杂度和空间复杂度，识别不同算法的效率差异，如让学生比较冒泡排序和快速排序的效率，分析其时间复杂度。

-算法逻辑思维：培养学生逻辑思维，能够根据问题需求设计合适的算法，例如，在解决背包问题时，引导学生如何通过动态规划方法设计算法。

-算法实现细节：掌握算法的具体实现细节，如递归算法的实现，通过讲解递归算法的执行过程，帮助学生理解递归调用和栈的关系。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过详细讲解算法的概念、特性和设计方法，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生就特定算法的应用场景和效率进行小组讨论，激发思维碰撞。

-实验法：引导学生通过编程实践，亲自实现算法，加深对算法逻辑的理解。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示算法流程图和伪代码，增强视觉直观性。

-教学软件：利用编程环境如Scratch或Python，让学生动手编写和测试算法。

-网络资源：提供在线算法学习资源，鼓励学生在课后自主学习和探索。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括算法基础概念的视频和PPT，明确要求学生掌握算法的定义和特性。

-设计预习问题：设计关于算法效率分析的问题，如“比较冒泡排序和快速排序的时间复杂度”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，确保每位学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，理解算法的基本概念。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，让学生对算法有初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的排序问题案例，引出算法课题。

-讲解知识点：详细讲解算法的特性，如确定性、有穷性和有效性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同排序算法的适用场景。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将算法应用于实际问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的理解和想法。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解算法特性，帮助学生建立理论基础。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深理解。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解算法的概念和特性。

-培养学生运用算法解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与算法设计相关的编程作业，如实现一个简单的排序算法。

-提供拓展资源：提供在线算法学习网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，独立完成编程作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法