纸杯玩偶转起来（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版.docxVIP

纸杯玩偶转起来（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

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设计思路

本节课以辽师大版三年级上册综合实践活动《纸杯玩偶转起来》为主题，旨在通过制作简单的纸杯玩偶，引导学生掌握基本的制作方法和技巧，激发学生的创新思维和实践能力。课程设计紧密结合教材内容，以学生动手实践为主，注重培养学生的动手操作能力、观察能力和团队协作能力。在教学过程中，我将引导学生观察纸杯玩偶的构造，学习制作方法，并鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的纸杯玩偶，培养学生的审美情趣和创新能力。

核心素养目标

1.动手操作能力：通过制作纸杯玩偶，培养学生手脑并用，提高学生的动手操作能力和实践技能。

2.创新思维：鼓励学生在制作过程中发挥创意，设计独特的纸杯玩偶，培养学生的创新意识和创新能力。

3.观察与分析：引导学生观察纸杯玩偶的结构和运动原理，培养学生观察现象、分析问题的能力。

4.团队协作：在合作完成纸杯玩偶的过程中，培养学生沟通、协作的能力，增强团队意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-纸杯玩偶的制作方法：本节课的核心内容是教授学生如何利用纸杯和简单的材料制作可以转动的玩偶。重点包括如何剪裁纸杯、如何固定玩偶部件以及如何使玩偶转动起来。例如，讲解如何使用橡皮筋和竹签作为转动轴，以及如何平衡玩偶的重心，确保玩偶能够顺利转动。

-观察与描述：培养学生观察纸杯玩偶的结构和运动方式，并能够用语言描述其特点。例如，通过观察不同玩偶的转动速度和稳定性，让学生学会描述和比较这些物理特性。

2.教学难点

-玩偶部件的平衡与固定：学生在制作过程中可能会遇到如何使玩偶部件平衡、如何固定部件不易脱落的问题。例如，如何确保使用胶水或胶带固定部件时既牢固又美观。

-创意设计的实施：学生在设计自己的纸杯玩偶时，可能会遇到将创意转化为实际操作中的困难。例如，如何将复杂的图案或形状设计应用到纸杯上，并保持玩偶的整体协调性和美观性。

-运动原理的理解：学生可能难以理解玩偶转动的物理原理，如摩擦力、重心和力的传递等。教师需要通过简单易懂的例子和实验，帮助学生理解这些原理，如通过制作一个简单的滑轮模型来说明力的传递和减少摩擦的方法。

教学方法与策略

1.结合讲授和示范，讲解纸杯玩偶的制作步骤和技巧，确保学生理解制作原理。

2.设计小组合作活动，让学生在讨论和协作中完成纸杯玩偶的制作，促进互动和团队精神。

3.利用实物展示和视频教程作为教学媒体，直观展示制作过程，增强学生的感官体验和学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

1.我会以提问的方式开始本节课：“同学们，你们在生活中见过哪些有趣的纸杯制品呢？”

2.学生回答后，我会总结并引入本节课的主题：“今天，我们将要学习制作一种有趣的纸杯玩偶，它不仅能转动，还能给我们带来欢乐。”

二、讲解制作原理和材料

1.我会向学生展示一些已经制作好的纸杯玩偶，并讲解其制作原理，如重心、摩擦力等。

2.接着，我会详细介绍制作纸杯玩偶所需的材料，包括纸杯、竹签、橡皮筋、胶水等。

三、示范制作过程

1.我会现场示范制作一个简单的纸杯玩偶，边示范边讲解每一步的操作要点。

2.在示范过程中，我会强调如何保持玩偶的平衡、如何固定部件等关键环节。

四、学生动手实践

1.我会让学生分成小组，每组提供一个制作材料包，要求学生在小组内合作完成纸杯玩偶的制作。

2.在学生动手实践的过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，并给予个别指导。

3.我会鼓励学生发挥创意，设计出具有个性的纸杯玩偶。

五、作品展示与评价

1.完成制作后，我会让每个小组展示他们的纸杯玩偶，并简要介绍制作过程中的亮点和遇到的困难。

2.全班同学一起对每个小组的作品进行评价，我会引导他们从创意、制作技巧、美观程度等方面进行评价。

六、课文主旨内容探究

1.我会让学生思考并讨论：“通过制作纸杯玩偶，我们学到了哪些知识和技能？”

2.学生分享后，我会总结本节课的核心内容，如动手操作能力、创新思维、观察与分析能力等。

七、课堂小结

1.我会回顾本节课的学习内容，强调纸杯玩偶的制作方法和技巧。

2.同时，我会提醒学生在日常生活中要善于发现和利用身边的材料进行创作。

八、课后作业

1.我会布置一个课后作业：“请同学们回家后，尝试制作一个更加复杂的纸杯玩偶，并拍摄制作过程分享到班级群。”

2.我会鼓励学生在完成作业的过程中，发挥自己的想象力和创造力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《创意纸杯DIY》：本书收录了多种纸杯制作的创意和实例，包括纸杯玩偶、纸杯灯笼等，适合学生课后阅读和参考。

-《儿童手工制作大全》：这本书涵盖了多种手工制作方法，包括纸杯制作的各种技巧，学生可以从中学习到更多创意的