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辽宁省大连市育明高级中学高中体育排球说课稿15

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中体育排球教学

2.教学年级和班级：辽宁省大连市育明高级中学高一年级（15班）

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.增强学生的团队协作意识，通过排球教学，培养学生良好的团队精神和集体荣誉感。

2.提升学生的运动技能，通过系统的排球技术训练，提高学生的运动协调性和灵活性。

3.培养学生的体育品德，教育学生在比赛中遵守规则，尊重对手，诚实守信，形成良好的竞技态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的运动技能和简单的体育游戏规则，对排球运动有一定的了解，能够进行基本的发球和接球动作。

2.学生们对体育活动普遍感兴趣，尤其是团队运动，他们喜欢在互动中学习，通过实践来提高技能。在能力上，学生之间存在一定的差异，有的学生协调性好，有的学生力量和耐力较强。学习风格方面，学生们更倾向于通过观察示范和动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于技术要求较高的排球技能，如扣球、拦网等，可能感到难以掌握；在团队配合方面，可能由于沟通不畅或配合不默契导致团队协作效果不佳；此外，学生在面对比赛压力时可能会产生紧张情绪，影响技术的正常发挥。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：《高中体育排球教学指导手册》

2.辅助材料：排球比赛规则视频、技术动作分解图

3.实验器材：排球、排球网、标志盘、计分板

4.教室布置：排球场地布置，设置技术练习区、比赛区

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段精彩的排球比赛视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提出问题：“排球运动有哪些基本技术？”，“在比赛中，团队合作有多么重要？”

-学生自由讨论，教师引导学生分享自己的观点和经验。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要介绍排球运动的历史和发展，以及排球的基本规则。

-讲解排球的基本技术，如发球、扣球、拦网、传球和防守。

-通过示范动作，展示正确的技术要领，并解释每个动作的重要性和技巧。

-用图示或板书，展示技术动作的分解步骤。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组由一名队长带领，进行基本技术的练习。

-教师巡回指导，纠正学生的错误动作，提供个别指导。

-学生进行简单的对抗练习，如发球练习、传球练习，以提高技能。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师组织一个小型比赛，让学生将所学的技术应用到实战中。

-在比赛过程中，教师提出问题：“你们在比赛中遇到了哪些问题？”，“如何通过团队协作来解决问题？”

-学生在比赛后分享自己的体验和感受，教师总结并强调团队协作的重要性。

5.课堂提问和总结（用时5分钟）

-教师提问学生：“本节课你学到了哪些新技术？”，“你如何将这些技术应用到比赛中？”

-学生回答问题，教师进行点评和总结。

-教师强调本节课的重点，布置课后练习任务，鼓励学生在课后继续练习和探索。

6.结束语（用时1分钟）

-教师鼓励学生积极参与体育活动，强调体育锻炼对身心健康的重要性。

-教师提醒学生下节课的内容和准备工作，结束本节课的教学。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够正确执行排球的基本技术，如发球、扣球、拦网、传球和防守。他们在实践练习中逐步提高了技术的准确性和流畅性。

2.团队协作：学生在分组练习和比赛中学会了如何与队友沟通和协作，通过团队的努力达成共同目标。他们在互动中培养了良好的团队精神和集体荣誉感。

3.理解规则：学生对排球比赛的规则有了更深入的理解，能够在比赛中遵守规则，尊重对手，形成了良好的竞技态度。

4.运动素养：学生在学习排球的过程中，不仅提高了运动技能，还增强了体育品德，学会了在运动中自我保护，提高了运动素养。

5.知识应用：学生能够将所学知识和技术应用到实际比赛中，通过比赛来检验和提升自己的技能水平。

6.兴趣激发：学生对排球运动的兴趣得到了激发，他们在学习过程中表现出积极的态度，愿意在课后继续练习和探索。

7.身心发展：通过排球运动，学生的身体素质得到了锻炼，同时运动也帮助他们释放压力，提高了心理健康水平。

8.自主学习：学生在教师的引导下，逐渐养成了自主学习和练习的习惯，能够独立思考如何提高自己的技术。

9.竞争意识：在比赛和对抗练习中，学生培养了竞争意识，学会了如何在压力下保持冷静，提高自己的表现。

10.反馈与调整：学生能够从练习和比赛中获得反馈，通过教师的指导，及时调整自己的技术和策略，不断进步。

教学反思与总结

今天的高中体育排球课程让我看到了