《不一样的你我他》教学设计.pdf

一、教学目标

1.认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。

2.学会理解、宽容、欣赏别人，与“不同”的人友好相处。

二、课程标准

本课的编写依据是《品德与社会课程标准》“我们的学校生活”中的第4条“体会同

学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，

友好交往。”通过“找找我们的‘不同’”“与‘不同’友好相处”“‘不同’让生活更精

彩”三个板块的教学内容，从接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会

和同学友好相处。

三、学情分析

三年级的学生可能会了解他人的观点，但对他人和自己迥然不同的观点，心理上仍然会

感到难以理解和接受。而且，现在的孩子由于家长的溺爱、同伴的缺失，有时并不会理解、

宽容别人。因此，要实现自我成长，学会与他人和谐相处，认识到人与人之间的不同，理解

这种不同的合理性和重要性，是儿童成长的重要一课。同时儿童的同伴交往需求还是较为明

显的，他们渴望结交朋友，但也经常为结交朋友而烦恼，他们需要掌握一定的同伴交往技能，

不仅想交朋友，而且会交朋友，能够真正做到与“不同”友好相处，体验“不同”带来的快

乐和精彩。

四、教材分析

《不一样的你我他》一课由三个板块组成。第一个板块的话题是“找找我们的‘不同’”，

以“比一比”的活动引入，让学生认识到人与人之间就像同一棵树上的树叶一样，外表各不

相同。接着是“找不同”和“展开想象”两个活动，让学生通过参与和体验，认识到人与人

之间除了外表不同以外，爱好、性格、想法都可能各不相同。第二个板块的话题是“与‘不

同’友好相处”，目的是让学生认识到学会与“不同”的人交往很重要，从思想上解决交

往中的“小疙瘩”，从行动上掌握人际交往的技巧，真正学会平等待人，与“不同”的同学

友好相处。第三个板块的话题是“‘不同’让生活更精彩”，通过让学生寻找生活中各种“不

同”和谐相处的现象，真正理解“不同”对于生活的重要意义。

五、课时安排：两课时

六、教学过程

第一课时

课时目标：认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。

活动一：小小树叶各不同

1.导语：同学们，课前老师请同学们收集一片树叶，你们带来了吗？

2.出示任务：

（1）请举起来看一看，比一比，你们手中的叶子一样吗？

（2）学生四人一小组，比一比，说一说你们的树叶各有什么特点。

（3）小组汇报交流：你们手中的树叶各有什么特点？

3.反馈指导：引导学生从大小、形状、颜色、脉络等不同角度进行比较。

4.出示任务：这儿有同一棵树上的两片叶子，比一比，它们一样吗？有什么不同？

5.反馈指导：引导学生观察细节，找出不同。

6.小结：（PPT）是的，即使同一棵树上的树叶，也不完全相同。

活动二：与众不同你我他

环节一：我们个个不一样

1.导语：我们找不到两片一模一样的树叶，我们能找到两个一模一样的人吗？

2.出示任务：请看大屏幕，这是我们班级同学的合影，谁能在照片中一眼找到自己吗？

你能找到你的同桌吗？为什么你能一样找到自己和同桌？

3.反馈指导：学生自由发言，师相机引导学生找出外貌、兴趣、爱好等方面不同之处。

4.出示任务：

（1）小游戏：找不同。请两位看起来长得很像的同学上来，大家仔细观察一下，找一

找他们的不同之处。请台上的两位同学自己说说，他俩最大的不同在哪儿。

（2）学生说一说自己和别人最大的不同在哪儿。

6.小结：看来，我们每个人都有不同的长相、爱好和个性，我们每个人都是独一无二的。

环节二：小小圆圈变变变

1.导语：大家看，书上有一幅没有画完的画，只有一个圆，看到这个圆，你们会把它

想象成什么？学生交流。

2.出示任务：请把你的想象用水彩笔画出来。

3.反馈指导：展示学生作品，汇报交流，你画的是什么？

4.出示任务：为什么在同样的圆上画画，会画出这么多不同的图案呢？

5.小结：正因为每个人有喜好不同，想法不同，面对一个圆，才有了多彩的图画。

6.出示任务：世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的人。我们的生活中还

有哪些不同的事物呢？

7.反馈指导：学生交流，展示生活中的各种不同。

活动三：“不同”创造精彩

环节一：

1.导语：生活中充满了各种不同，这些不同和谐相处