古代诗歌鉴赏语言风格课件.pptx

古代诗歌鉴赏语言专项之语言风格

语言风格点击此处添加小标题1.1了解语言风格炼句点击此处添加小标题炼字点击此处添加小标题字点击此处添加小标题句点击此处添加小标题

能用来答语言风格的词语婉约缠绵含蓄委婉点击此处添加小标题多用口语简练生动点击此处添加小标题华美绚丽明白晓畅点击此处添加小标题清新自然朴实无华点击此处添加小标题雄浑豪放慷慨悲凉点击此处添加小标题

诗歌的个人风格类陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳高适的苍凉悲壮李清照的缠绵悱恻陆游的悲壮爱国（孟）郊寒（贾）岛瘦“韩孟诗派”的奇崛险怪

1.2朴实和藻丽朴实（朴素、平淡、自然）：质朴无华，平白如话，不加雕饰地描写、议论、说明。藻丽（华丽、绚丽、奇丽）：它讲究词藻美，多用修辞想象，叙事议论铺张渲染。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。——陶渊明《饮酒》飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白《望庐山瀑布》代表诗人：陶渊明代表诗人：李白、李商隐多为用词角度

1.3豪放与婉柔豪放（奔放、雄奇）：词语道劲，音调高亢，气势浩荡，意境雄浑。婉柔（婉约、细腻）：笔墨纤细、格调柔和、语调舒缓、情意绵绵。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。——李清照《声声慢》代表诗人：苏轼、辛弃疾代表诗人：柳永、李清照多为意境角度

含蓄（蕴藉、隽永）：用简约的语言表达丰厚的语意，言在此而意在彼，令人玩味揣摩。明快：干净利落，一语破的，语意鲜明。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。——林升《题临安邸》长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》1.4含蓄与明快多为抒情角度

繁丰：力求酣畅淋漓、详尽丰满地表现事物。多用长句、排比、细节描写。简洁（简约、简炼）：文词简洁，言简意丰，力戒冗词赘句。多用成语、短句，白描。旅泊多年岁，老去不知回。忽逢门前客，道发故乡来。敛眉俱握手，破涕共衔杯。殷勤访朋旧，屈曲问童孩。衰宗多弟侄，若个赏池台？旧园今在否？新树也应栽？柳行疏密布？茅斋宽窄裁？经移何处竹？别种几株梅？渠当无绝水？石计总生苔？院果谁先熟？林花那后开？羁心只欲问，为报不须猜。行当驱下泽，去剪故园莱。——王绩《在京思故园见乡人问》1.5繁丰与简洁多为描写角度

繁丰：力求酣畅淋漓、详尽丰满地表现事物。多用长句、排比、细节描写。简洁（简约、简炼）：文词简洁，言简意丰，力戒冗词赘句。多用短句，白描。君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？——王维《杂诗三首》1.5繁丰与简洁多为描写角度

1.6清新与悲壮清新（秀丽、明丽）：一般是用在写景诗中，语言通俗，比喻新颖，包含着喜悦之情。悲壮（沉郁、悲慨）：意境深沉，出语高昂，含思悲壮。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。——周邦彦《苏幕遮》前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。——陈子昂《登幽州台歌》多为情感色彩

庄重：话题较为庄重严肃。诙谐：运用夸张、反语、仿词、双关等手段，语言幽默轻松，用语贴近生活。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。——曹操《短歌行》坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。——《焚书坑》1.7庄重与诙谐多为叙事角度

1.8总结语言风格用词朴实藻丽意境豪放婉柔抒情明快含蓄描写简洁繁丰情感清新悲壮叙事庄重诙谐

章回一——设问与作答

【全国乙卷】鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞，听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”问：这首词的语言特色鲜明，请简要分析。2.设问与作答①使用口语化的对话口吻，浅近直白，通俗易懂，如“鱼儿”“堪数”“主人”“剩有”“来”“头上”等，这些内容浅近直白，通俗易懂。②语言诙谐风趣，活泼生动。对话中称鹭鸶为“汝”“君”，把鹭鸶当成自己的朋友，与之谈心，对它谆谆教导。告诉它要去鱼虾多的地方去捕食，甚至激赏白鹭，在它乘风觅食、饱餐返程之际，其形象定然是非常好看的。故语言诙谐风趣，活泼生动。③表达了人与自然和谐共处的美好愿望。

2.列例证可从手法、意象、意境等方面展开分析。3.析效果可指出蕴含其中的情感；可点明这一特点在传情达意方面的作用。2.设问与作答1.明特色用一两个词概括语言特色，如：雄浑豪放、悲壮慷慨等。①使用口语化的对话口吻，浅近直白，通俗易懂，如“鱼儿”“堪数”“主人”“剩有”“来”“头上”等，这些内容浅近直白，通俗易懂。②语言诙谐风趣，活泼生动。对话中称鹭鸶为“汝”“君”，把鹭