第三单元整体 说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

第三单元整体说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

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教材分析

《第三单元整体说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册》本单元以“自然之美”为主题，选编了《山行》、《枫桥夜泊》、《题临安邸》等经典古诗，以及《鸟的天堂》、《祖父的园子》等现代散文。这些课文通过描绘自然景物，展现了自然的神奇与美丽，旨在培养学生对自然的热爱与保护意识。本单元教学重点在于培养学生的阅读理解能力、欣赏美的能力和写作能力，同时加强字词句段的训练，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读本单元课文，学生能够理解和欣赏诗歌和散文中的自然之美，运用所学词汇描述自然景象，并能创作简单的写景短文。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、想象和联想，深入理解课文内容，发展批判性思维，对自然景物进行个性化解读。

3.文化传承与理解：使学生了解传统文化中关于自然的表达方式，感受古典诗词的韵味，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感知能力，学会欣赏不同风格的文学作品，激发创造美的欲望。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元出现的生字词，并能正确书写和运用。

②理解课文中的自然景物描写，体会作者的情感和表达技巧。

③学会通过观察和想象，创作自己的写景作文。

2.教学难点

①能够分析和评价古典诗词中的意象和表达方式，理解其深层含义。

②在写作中，运用生动的语言和形象的比喻来描绘自然景物，表达自己的感受。

③结合课文内容，培养学生的审美情趣，提高对自然美的感知能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版语文五年级上册教材。

2.辅助材料：收集与自然景物相关的图片、音频和视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：安排座位以便于小组讨论，设置展示区用于学生作品展示。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习第三单元的内容。这个单元的主题是“自然之美”，大自然中有许多美丽的景色，你们有没有仔细观察过呢？有没有被某些自然景象所打动呢？今天我们就来学习一些描写自然之美的课文，感受作者笔下的自然之美。

2.课文学习

第一课时：《山行》

①请同学们打开教材，翻到第XX页，我们来学习《山行》这首诗。请大家先自读一遍，注意读音和停顿。

②请一位同学来朗读，其他同学边听边思考，这首诗描绘了怎样的景色？

③分组讨论：这首诗中，作者用了哪些词语来形容山的美？你们能找到吗？

④全班交流：每组派代表分享你们的讨论成果，其他同学补充或提出疑问。

⑤教师总结：通过大家的分享，我们发现作者运用了“远上寒山”、“石径斜”、“白云生处”等词语，形象地描绘了山的景色。请大家再体会一下这首诗的意境。

第二课时：《枫桥夜泊》

①请同学们翻开教材，学习《枫桥夜泊》这首诗。先请大家自读，注意把握诗句的节奏和韵味。

②请一位同学来朗读，其他同学边听边想象，这首诗描绘了怎样的夜景？

③分组讨论：诗中哪些词语让你感受到了夜晚的宁静和美丽？

④全班交流：每组派代表分享你们的讨论成果，其他同学补充或提出疑问。

⑤教师总结：大家找到了“月落乌啼霜满天”、“江枫渔火对愁眠”等词语，这些词语生动地描绘了夜晚的景色。我们来齐读这首诗，感受夜晚的宁静和美丽。

第三课时：《题临安邸》

①现在我们来学习《题临安邸》这首诗。请大家先自读，注意理解诗句的含义。

②请一位同学来朗读，其他同学边听边思考，这首诗表达了作者怎样的情感？

③分组讨论：诗中哪些词语或句子让你感受到了作者的爱国之情？

④全班交流：每组派代表分享你们的讨论成果，其他同学补充或提出疑问。

⑤教师总结：大家找到了“山外青山楼外楼”、“西湖歌舞几时休”等词语，这些词语表达了作者对国家命运的忧虑。我们来齐读这首诗，体会作者的爱国之情。

第四课时：《鸟的天堂》

①接下来，我们学习现代散文《鸟的天堂》。请大家先自读课文，注意理解文章的主题。

②请一位同学来朗读，其他同学边听边思考，这篇文章主要讲述了什么？

③分组讨论：文章中，作者对“鸟的天堂”进行了怎样的描绘？

④全班交流：每组派代表分享你们的讨论成果，其他同学补充或提出疑问。

⑤教师总结：文章通过描绘鸟的天堂，展示了大自然的和谐与美丽。请大家再读文章，感受大自然的魅力。

第五课时：《祖父的园子》

①现在我们来学习《祖父的园子》。请大家先自读课文，注意把握文章的情感。

②请一位同学来朗读，其他同学边听边思考，这篇文章给你留下了什么印象？

③分组讨论：文章中，作者对祖父的园子进行了怎样的描绘？

④全班交流：每组派代表分享你们的讨论成果，其他同学补充