陕西省石泉县八年级生物上册 6.docxVIP

陕西省石泉县八年级生物上册6.2认识生物的多样性说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为陕西省石泉县八年级生物上册新人教版6.2节“认识生物的多样性”。本节课将引导学生了解生物多样性的概念、价值以及保护生物多样性的意义和方法。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了生物的分类、生物与环境的关系等知识。本节课将在此基础上，让学生进一步认识到生物多样性的重要性，理解生物多样性与人类生存和发展的密切关系。通过学习本节课内容，学生将能够更好地理解和运用已有知识，提高对生物多样性的认识和环保意识。

二、核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生观察、分析生物多样性的能力，通过实例了解生物多样性的形成原因和保护措施，增强科学探究的兴趣和动手实践能力。

2.环保意识素养：提高学生对生物多样性保护的重视，培养积极参与生物多样性保护活动的意识，形成可持续发展的观念。

3.信息处理素养：训练学生收集、整理和运用生物多样性相关信息的能力，提高信息的筛选、分析和应用水平。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①生物多样性的概念及其三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

②生物多样性的价值，包括直接价值、间接价值和潜在价值。

③生物多样性的保护措施，包括就地保护、迁地保护、法律法规建设和国际合作。

2.教学难点

①生物多样性的形成原因，如物种形成的过程、生态系统平衡的维持等复杂生物学概念。

②生物多样性与人类活动的关系，尤其是过度开发和环境污染对生物多样性的影响，以及如何平衡人类发展与生物多样性保护。

③如何在实际操作中运用保护生物多样性的方法，包括具体措施的实施和监测评估。

四、教学资源

1.软硬件资源

-生物多样性相关的教材和参考书籍

-多媒体投影仪和电脑

-生物多样性图片和视频资料

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源

-生物多样性相关的教学课件

-互联网上的生物多样性教育资源

4.教学手段

-小组讨论

-实地考察

-角色扮演

-案例分析

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道生物多样性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于生物多样性的图片或视频片段，如不同物种的丰富性、生态系统的复杂性等，让学生初步感受生物多样性的魅力。

-简短介绍生物多样性的基本概念和重要性，如它在维持生态平衡、提供自然资源、保障人类生活等方面的作用，为接下来的学习打下基础。

2.生物多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解生物多样性的定义，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。

-详细介绍每个层次的组成部分或功能，如遗传多样性涉及基因变化，物种多样性涉及不同物种的共存，生态系统多样性涉及不同生态系统的结构和功能。

-通过实例或案例，如不同物种之间的相互关系、生态系统服务的重要性等，让学生更好地理解生物多样性的实际应用或作用。

3.生物多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物多样性的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的生物多样性案例进行分析，如大熊猫的保护、亚马逊雨林的生态价值等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物多样性的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物多样性知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论生物多样性的保护策略或未来发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与生物多样性相关的主题进行深入讨论，如生物多样性与气候变化的关系、城市生物多样性的保护等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物多样性的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物多样性的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括生物多样性的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调生物多样性在现实生活