陕西省石泉县七年级生物上册 3.docxVIP

陕西省石泉县七年级生物上册3.5.2绿色植物的呼吸作用说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是陕西省石泉县七年级生物上册新人教版第三章第五节第二课时《绿色植物的呼吸作用》。本节课将详细介绍绿色植物呼吸作用的定义、过程及其在生物体中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前面学习的光合作用有着紧密的联系。学生在学习了光合作用的基础上，进一步了解绿色植物在光合作用之外，还需要进行呼吸作用来维持生命活动。教材中列举了呼吸作用的公式和具体实例，帮助学生理解呼吸作用的过程和意义。

核心素养目标

1.让学生通过观察、实验等方法，培养科学探究意识和能力，理解生物学现象背后的科学原理。

2.培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，认识到绿色植物呼吸作用与人类生活的密切关系。

3.引导学生关注生态系统的平衡，提高环保意识，形成对自然和生命的尊重和责任感。

重点难点及解决办法

重点：绿色植物的呼吸作用过程、呼吸作用的实质和意义。

难点：呼吸作用的具体步骤和机理，以及与光合作用的区别和联系。

解决办法：

1.利用图示和模型，直观展示呼吸作用的步骤和过程，帮助学生形象理解呼吸作用的三阶段。

2.通过实验观察，如测量植物在不同条件下的呼吸强度，让学生亲自体验呼吸作用的实际效果。

3.对比分析呼吸作用和光合作用，强调两者之间的区别和联系，如能量转换、原料和产物的不同。

4.创设生活情境，如植物在夜间和清晨的呼吸现象，引导学生理解呼吸作用在日常生活中的应用。

5.设计问题驱动教学，鼓励学生提出问题、探讨问题，通过小组讨论和交流，加深对呼吸作用的理解。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍呼吸作用的基本概念和过程，确保学生掌握核心知识。

2.利用讨论法，组织学生探讨呼吸作用在农业生产中的应用，增强知识的实践性。

3.设计实验活动，让学生通过观察和记录实验结果，直观感受呼吸作用的现象。

4.使用案例研究法，分析特定植物在不同环境下的呼吸作用变化，深化理解。

5.教学媒体使用上，结合多媒体课件展示呼吸作用动画，增强视觉效果，辅助教学。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：以一个生动的植物生长故事引入，讲述植物在夜间如何进行“呼吸”。

2.提出问题：引导学生思考，植物在夜间不进行光合作用，它们是如何获取能量的？

3.学生思考并回答，教师总结：植物在夜间和黑暗中通过呼吸作用来获取能量。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解呼吸作用的定义：介绍呼吸作用是植物细胞在缺乏光照的情况下，通过氧化有机物产生能量的过程。

2.展示呼吸作用过程：通过多媒体课件，展示呼吸作用的三个阶段，并解释每个阶段发生的化学反应。

3.对比光合作用和呼吸作用：利用图示，直观展示两者之间的区别和联系，如能量转换、原料和产物的不同。

4.讲解呼吸作用的意义：阐述呼吸作用在植物生长和生态系统中的重要性。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及呼吸作用的定义、过程和意义。

2.小组讨论：学生分小组讨论练习题答案，互相解释和理解。

3.答案分享：每组选代表分享答案，教师点评并纠正错误。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师提问，学生回答，如“呼吸作用需要哪些条件？”“呼吸作用的产物有哪些用途？”

2.案例分析：分析一个具体案例，如植物在夜间呼吸作用增强的现象，引导学生探讨原因。

3.学生展示：学生展示自己的案例分析结果，教师给予反馈。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容和重点知识，强调呼吸作用在生物学中的重要性。

2.拓展：提出进一步的学习任务，如研究不同植物呼吸作用的差异，激发学生的探究兴趣。

六、作业布置（用时5分钟）

1.布置作业：让学生回家后，查阅资料，了解呼吸作用在农业生产中的应用，并写一篇短文。

2.作业要求：作业要求结合实际例子，说明呼吸作用如何影响农业生产。

整个教学过程设计旨在通过情境导入、知识讲授、巩固练习、师生互动、总结拓展等环节，使学生能够全面理解和掌握绿色植物的呼吸作用，同时培养他们的科学探究能力和核心素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《植物的呼吸作用与生态环境》

-《呼吸作用在农业生产中的应用》

-《植物呼吸作用的研究进展》

-《不同植物呼吸作用的比较研究》

2.课后自主学习和探究活动：

-观察身边的植物，记录它们在不同时间段（如白天和夜间）的生长状态，思考呼吸作用对其生长的影响。

-查阅资料，了解呼吸作用在农业生产中的具体应用，如如何通过调节环境条件来提高作物的呼吸效率。

-