高中语文精品备课教案：《天文学上的旷世之争》.pdfVIP

课题：天文学上的旷世之争

课题天文学上的旷世之争课型新授课

《天文学上的旷世之争》是部编高中选择性必修中册第四单元的课文，该单元属于“科学

课

标与文化论著研习”学习任务群，该任务群要求学生通过撰写内容提要和读书笔记，学习体

解验概括、归纳、推理、实证等科学思维方法，把握科学与文化论著观点明确、逻辑严密、

读

语言准确精练等特点，培养科学态度和创新精神。

《天文学上的旷世之争》是一篇科学史文章，篇幅长，概念多，引文多，它是用科学道理

教、科学知识和科学推断作为构成文本的基础。文章主要以我国古代关于宇宙结构模式各学

材

说的出现时间为线索，梳理各学说论争的经过，并对之进行科学审视和哲学思考。作者在

分

析中华文明发展的大背景中评价盖天说与浑天说之间的旷世之争，肯定了古代天文学家对于

宇宙结构的学术贡献和科学意义。

学生刚刚学习过《宇宙的边疆》，两篇文章的内容都与天文学相关，可以自然过渡到本文

学

情的教学中。但是二者的体裁不同，学习的方法也应该有所区别。相较于通俗易懂的《宇宙

分

的边疆》，本文则更需要学生体会旷世之争中蕴含的严谨求实、重视实践的精神。

析

语言建构与运用：速读课文，把握“天圆地方说”“宣夜说”“盖天说”“浑天说”等关键概念

。

教

思维提升与发展：梳理“浑盖之争”的具体内容，概括不是时代不同人物的不同观点。

学

目

审美鉴赏与创造：探讨科学理论、思想的演变及在科学发展史上的意义。

标

文化传承与理解：体会文章中古人严谨求实、重视实践的精神，激发对传统文化的热爱和探究真

理的热情。

重点把握文章的关键概念，梳理文章脉络，概括不同时代不同人物的基本观点。

难点探讨科学理论演变对科学发展史的意义，激发对传统科学的热情。

教具：一体机、课件

教学准备

学具：笔、本（课本、练习册、作业本）

教学过程

教学环节教学内容设计意图

我们常常听到这样大的论断：古代中国的自然科学多经验、少研究，

导入多技术、少理论？科学的发展常常受到政治等外部因素的影响。那么用日常中常用的

事实真的如此吗？学完本文，你会对上述问题做出自己的判断。问题导入，激发

学生兴趣。

作者简介：

关增建，1956年生，科学技术史专家，通识教育专家，国际科学史研

究院通讯院士，上海交通大学特聘教授。关增建主要从事计量学史、

物理学史、科学思想史和通识教育等领域的研究。

学术论文

让学生了解作者

刊发时间论文名称期刊名称

，突出其研究成

1991年中国古代的时间观念《自然辩证法通讯》