高中语文精品备课教案：《阿Q正传（节选）》.pdfVIP

阿Q正传课型新授课

课题

课《普通高中语文课程标准（年版年修订）》中指出学生通过语文学习，了解时代风

20172020

标貌，提高社会责任感，树立积极向上的人生理想。同时，语文课程要从知识与技能、过程与方法

“”“”

解和情感态度与审美素养三个维度进行设计。该课文选自高中语文部编版教材选修下册第二单元，本“”

读单元主要学习近现代文学作品，要求结合历史文化背景，了解民族心理和时代精神。

《阿正传》是鲁迅的代表作，也是具有世界意义的杰出作品。这部小说以辛亥革命前后的中

教Q

国农村为背景，用近乎漫画的夸张手法，描写了一个无名无姓、无家无业的贫苦雇农阿短暂的一

材Q

生。作品通过阿这一典型人物，特别是他的精神胜利法，暴露了旧中国国民的劣根性，揭示了

分Q“”“”

民族衰败的根源，也揭示了普遍的人性弱点，体现了鲁迅深刻的启蒙思想。阿精神也随着小说的

析“Q”

传播，成了一个广为人知的代名词，融入人们日常的语言中。

学本课面对学生群体为高二学生，学生通过高一的学习已能较好地理解文章所描写的社会情景，需

情要重点关注学生自身思考情况，培养学生从文章提炼思想的能力，深刻感受时代民族精神创伤，增强

分民族责任感。

析

语言建构与运用：分析阿这一典型人物的性格特点，挖掘精神胜利法的内涵。

Q“”

思维发展与提升：对重要语句或段落进行深度解读，从人物形象、叙述语言以及幽默、夸张、讽

教

刺等艺术手法的角度，欣赏作品的艺术特色。

学

目审美鉴赏与创造：关注小说喜剧表象下的悲剧意味，探讨阿为何具有超越时代、民族的意义

Q

标和价值。

文化传承与理解：多角度、多层面探究作品的意蕴，理解作品的思想文化内涵，探索其中隐含的

民族心理和时代精神。

分析阿这一典型人物的性格特点，挖掘精神胜利法的内涵。

1.Q“”

重点

2.品味小说语言，鉴赏小说讽刺性的语言特色，欣赏作品的艺术特色。

难点多角度、多层面探究作品的意蕴，理解作品的思想文化内涵，探索其中隐含的民族心理和时代精神。

教具：一体机、课件

教学准备

学具：笔、本（课本、练习册、作业本）

教学过程

设计意

教学环节教学内容

图

1921年12月４日至