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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

数学课程教学指导计划2022

遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、

革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，下面

是小编收集推荐的数学课程教学指导计划，欢迎阅读参考。

数学课程教学指导计划1

一、指导思想

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学

习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的

运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影

响到将来是否能升学。80班、81班均是刚刚接手，对班上学生不了解，

从原科任老师处得知：两班比较，81班优生稍多一些，但后进面却较

大，学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。80班学生

单纯，有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，

老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，

教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

三、教材分析

第十一章：一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进

一步研究其中最为简单的一种函数————一次函数。了解函数的有

关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识

和能力。在教材中，通过体现“问题情境————建立数学模型——

——概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽

象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，

最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学顺序上，将

正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联

系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系

等。

第十二章：数据的描述通过对实际问题的讨论，使学生体会数据

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

的作用，更好地理解数据表达的信息，发展数感和统计观念，为了更

好地理解较大的数据信息，本单元首先安排了有关大数的感受与表示

的内容，重点是让学生运用身边熟悉的事物，从多种角度对大数进行

估计，对于所收集的数据，还要清晰、有效的进行展示，以尽可能的

获取有用的信息。教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图

等的认识与制作，不同的统计图表的选择等内容。

第十三章：全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法

及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对

推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个

基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的`一些性质，探索三角形

全等的条件。

第十四章：轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，

从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴

对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，

引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十五章：整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际

背景————使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感;有

关运算法则的探索过程————为探索有关运算法则设置了归纳、类

比等活动;对算理的理解和基本运算技能的掌握————设置恰当数量

和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。

四、教学措施

1、课堂内讲授与练习相