4.1流域内协调发展(第一课时)课件高中地理人教版(2019)选择性必修2.pptx

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第四章第一节4.1流域内协调发展2019新课标人教版

课标要求学习目标以某流域为例,说明流域内部协作开发水资源、保护环境的意义。1.区域认知:从区域的视角,认知黄河的位置、流域河流的特征、资源状况,评析区域开发利用状况。2.综合思维:从要素综合、时空综合、地方综合角度,分析流域内部协作开发水资源、保护环境的意义。3.人地协调观:能够从水资源安全的角度,理解流域内部协作开发的重要性,增强合作意识,建立和谐发展的观念。

2007年夏季,太湖水质恶化导致大面积蓝藻暴发,引发无锡市水危机。8月以来,无锡市率先实行河长制,由各级党政负责人分别担任64条河道的河长,加强污染物源头治理,负责督办河道水质改善工作。河长制实施后,效果明显,无锡境内水功能区水质达标率从2007年的7.1%提高到2015年的44.4%,太湖水质也显著改善。2016年12月,我国全面推行河长制,建立多级河长体系,构建河湖管理保护机制。1、为什么要实行“河长制”?2、河长能协调解决哪些问题?太湖蓝藻暴发新课导入

一.流域内部水资源协作开发

1.流域概述区(2)流域:指分水岭所包围的河流或水系的集水区域。(3)分水岭:指分隔相邻两个流域的山岭或高地。(1)水系:流域内河流的干流和各级支流以及连通的湖泊、沼泽等各种水体组成的水网系统。一.流域内部水资源协作开发

从源头到河口从上游到下游从左岸到右岸从支流到干流通过水流相互连接和影响形成完整、独立的自然区域2.流域特点山地是河流的发源地,其生态环境直接影响河流的水质和水量,因此应保护好它的植被生态。河谷平原是人类社会比较集中的地方,因此是生态保护的重点。河流是流域开发利用的主要部分。在利用过程中要注意水资源的合理分配和水质的保护。一.流域内部水资源协作开发

中国流域分布图一.流域内部水资源协作开发

水能发电农业灌溉淡水养殖提供工业用水和生活用水发展航运生态保护旅游3.流域内水资源的功能水资源拥有多种功能,对于流域内不同行政区域、不同行业和部门具有开放共享性。一.流域内部水资源协作开发

4.水资源协作开发的必要性区(1)不同的利益主体对于水资源开发利用需求不同;导致地区之间、上下游之间、工农业之间、城乡之间在水资源利用、水质保护中出现利益冲突。一.流域内部水资源协作开发

(2)考虑到流域的整体性强、关联度高的特点,需要以流域为单元进行统筹管理。水资源的协作开发是流域内协调发展的核心。4.水资源协作开发的必要性一.流域内部水资源协作开发

上游:制定相关法律,实施水源地保护、水土保持等生态保护措施。下游:对下游区域征收费用作为对上游生态保护的经济补偿。全流域:设立专门的管理机构,对全流域进行水量的分配和调度、水利工程建设的布局规划、排污治污管控,如河长制。综合运用工程技术措施、行政、法律、市场等手段。5.流域内水资源协作开发措施一.流域内部水资源协作开发

可以有效解决上游和下游、岸上和岸下的水资源保护、水污染防治等问题。流域统筹管理——河长制河长制:地方河流管理制度,以保护水资源、防治水污染、改善水环境、修复水生态为主要任务,全面建立省、市、县、乡四级河长体系。5.流域内水资源协作开发措施一.流域内部水资源协作开发

二.黄河的调沙减於

区流经省区(9):流经主要地形区:黄河上中下游分界:主要支流:巴颜喀拉山脉渤海青、川、甘、宁、内蒙、陕、晋、豫、鲁青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原河口(内蒙古)桃花峪(河南)湟水、洮河汾河、渭河(最大支流)1.黄河概况二.黄河的调沙减於发源地:最终注入:黄河含沙量大,径流量少,存在着上下游之间调沙减淤、水量调控等问题,需要加强流域内的协调发展。

(1)为什么黄河下游流域面积狭小?(2)为什么黄河没有成为重要的航运通道?由于黄河含沙量大,当黄河流到地势低平的下游时,流速减缓,泥沙沉积,使下游河床不断抬高,形成“地上悬河”,河床高于两岸地面,几乎没有支流汇入。黄河径流量相对较小且季节变化大,常会出现断流;冬季封冻;泥沙含量高,水位较浅,不利于航运发展。思考

区(1)含沙量大是黄河最突出的水文特征。2.存在的问题二.黄河的调沙减於黄土高原水土流失严重,导致黄河挟带泥沙数量之多,居世界大河首位。

区(2)黄河下游:“易淤、易决、易徙”,且为“地上悬河”。原因:黄河下游流经华北平原,坡度变小,流速缓慢,泥沙沉积使下游河床不断抬高,因此下游的黄河“易淤、易决、易徙”;为防治水害,两岸不断加高大堤,使得黄河下游河床高出两岸地面成为世界上著名的“地上悬河”。据历史文献记载,黄河下游决口泛滥1500余次较大的改道有20多次,河道变迁范围大致北到海河,南达江淮,给华北平原人民带来过多次灾害性的洪涝灾害2.存在的问题二.黄河的调沙减於

地上悬河的形成:含沙量大→“地上悬河”

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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