第5课《中国古长城》 教案 粤教版国防教育.doc

小学4-6年级《国防教育》

第五课《中国古长城》教学设计

课题

中国古长城

单元

五

学科

国防教育

年级

4-6年级

学习

目标

了解古代长城的建筑时间、长度及特点。

理解长城为什么是中华民族的象征。

通过学习，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。

重点

了解古代长城的建筑时间、长度及特点。

难点

通过学习，理解长城为什么是中华民族的象征。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

出示：视频《俯瞰长城》

同学们，长城不仅是中华民族灵魂的象征，也是世界历史上的伟大奇迹。提起长城大家一定不陌生吧，你去过长城吗？你对长城有哪些了解？

今年，让我们走进课文《中国古长城》了解一下吧。

出示：课题。

视频

思考

交流

通过视频，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。

讲授新课

长城始建于什么时期？

中国的长城是人类文明史上最伟大的建筑工程之一。长城始建于两千多年前的春秋战国时期,根据历史记载,从战国以来,有二十多个诸侯国和古代王朝修筑过长城。

2.最早出于怎样的目的修建长城？

最早是楚国为防御北方游牧民族或敌国的攻击,开始营建长城,随后,齐、燕、魏、赵、秦等国基于相同的目的也开始修筑自己的长城。

3.秦朝统一六国后，秦始皇派谁修建长城？，起到怎样的作用？

秦始皇派著名大将蒙恬北伐匈奴，把各国长城连起来。长城西起临洮,东至辽东,绵延万余里,遂称“万里长城”。秦始皇为了修筑长城动用了三十万人，创造了人类建筑史上的奇迹。长城的修建客观上起到了防御匈奴南侵，保护中原经济文化发展的积极作用。

4.2012年,国家文物局公布,长城有多长？

2012年,国家文物局公布,我国历代长城总长度为21196.18千米。

长城修建在什么地方？

长城的主体工程是绵延万里的高大城墙,大都建在山岭最高处,沿着山脊将蜿蜒无尽的山势勾画出清晰的轮廓,宛如奔腾飞跃、气势磅礴的巨龙。

6.为什么长城充满巨大的建筑艺术魅力？

在万里城墙上，分布着百座雄关、隘口,成千上万座敌台、烽火台,打破了城墙的单调感,让高低地的形更显雄奇险峻，充满巨大的建筑艺术魅力。

7.长城还有哪些作用？

长城有极高的旅游观光价值和历史文化意义。如今，长城经过精心开发修复,山海关、八达岭、嘉峪关等处已成为驰名中外的旅游胜地。登高远眺，古战场的金戈铁马似乎就在眼前。

“世界七大奇迹”是哪些？

中国万里长城、约旦佩特拉古城、巴西里约热内卢基督像、秘鲁马丘比丘遗址、墨西哥奇琴伊查库库尔坎金字塔、意大利罗马斗兽场、印度泰姬陵。

长城被誉为“世界七大奇迹”,是中华民族古老文化的丰碑和智慧的结晶。

9.长城为什么是中华民族的象征？

长城是世界上修建时间最长、工程量最大的冷兵器战争时代的国家军事性防御工程，凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的象征和骄傲。

最后，让我们在《长城长》的歌声中，结束本课教学。

10.课堂练习：

1）当登上北京八达岭长城时,你想到了什么？

2）中国的古长城除了防御外敌入侵外，还有其它什么作用？

阅读

思考

交流

阅读

思考

交流

了解中国古代长城始建时间、目的。

了解长城的长度、修建的地方、中华民族的象征。

播放歌曲，激发民族自信心。

呼吁参与

长城是伟大的，我们为之感到自豪；我们的人民也是伟大的，正是因为有他们的努力才有了我们今天的长城，一次又一次为中华民族抵抗外敌的长城。古代的人民尚能如此，我们和平年代的同学们是不是更应努力，为我们亲爱的祖国贡献出自己的一份力量。

对本课主要内容进行总结梳理。

板书

中国古代长城

长城的建筑时间、长度及特点

中华民族的象征