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高中信息技术必修说课稿-3.2表格信息的加工与表达11-粤教版

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修-3.2表格信息的加工与表达

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年11月

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、数据分析和解决问题的能力。通过学习表格信息的加工与表达，学生将能够理解表格数据的基本结构，掌握表格信息的整理、加工和表达方法，提高从大量数据中提取有效信息的能力，并能运用所学知识解决实际问题，增强信息技术的应用意识和创新思维。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础信息技术知识，包括文档编辑、简单数据处理等，对表格有一定的了解，能够使用Excel等软件进行基本操作。

2.高一学生正处于探索知识、培养能力的阶段，他们对信息技术充满兴趣，喜欢通过实践操作来学习新知识。他们在逻辑思维和抽象思维方面有所提高，能够理解较复杂的概念和方法。同时，他们喜欢互动式和探究式的学习风格，对于问题解决和项目式学习表现出较高的热情。

3.学生在表格信息加工与表达的学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对表格数据逻辑关系的理解不够深入，数据处理和分析能力有待提高，以及在实际操作中可能会遇到软件操作的熟练度不够等问题。此外，将理论知识应用于实际问题解决时可能会感到困惑，需要引导和练习来克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术必修》教材第3.2节内容。

2.辅助材料：准备相关的电子表格案例文件、数据处理流程图、以及教学视频。

3.实验器材：电脑、投影仪和交互式白板。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，以便于进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括教材相关章节和示例表格数据，要求学生预习表格信息的基本概念和加工方法。

-设计预习问题：设计如“如何理解表格信息加工的重要性？”和“你能从示例表格中提取哪些信息？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读相关内容，理解表格信息加工的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试从资料中寻找答案。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解表格信息的加工与表达，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际生活中的表格信息案例，如学校图书馆的图书借阅记录，引发学生对表格信息加工的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解表格信息的整理、加工和表达方法，包括数据排序、筛选、图表制作等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论表格信息加工的技巧。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解所学内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考表格信息加工的方法和技巧。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过合作学习掌握表格信息加工技能。

-提问与讨论：学生在讨论中对不懂的问题进行提问，与其他同学交流想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解表格信息的加工方法。

-实践活动法：通过实际操作练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解表格信息的加工与表达，掌握关键技能。

-通过实践操作，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置一份关于表格信息加工的实践作业，要求学生运用所学知识处理实际数据。

-提供拓展资源：提供相关的在线课程、书籍和视频资源，帮助学生进一步学习表格信息的高级加工技巧。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，运用课堂上学到的知识处理表格信息。

-拓展学习：利用老师提供的资源进行自主学习，提升表格信息加工能力。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行拓展学习。